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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家研究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿(mǎn)了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是

A.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖指出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是
①皮膚  ②血液、凵窠(jīng)元、芤恢昶压  ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥噬菌體  ⑦同一片草地上所有山羊 ⑧一片果園、嵋粋(gè)池塘的所有生物 ⑩一片草地的所有昆蟲(chóng)

A.⑤⑥③②④⑦⑧B.③②①④⑦⑨⑧
C.③②①④⑦⑩⑨⑧D.⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列有關(guān)對(duì)生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是

A.生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”
B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C.“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D.生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個(gè)體都具備

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

2011年4月的“陰性艾滋病”事件引發(fā)社會(huì)各界關(guān)注,由此加重了人們的“恐艾”心理。關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是

A.HIV是一種單細(xì)胞生物,在分類(lèi)在屬于原核生物
B.由于HIV體內(nèi)只一種細(xì)胞器,所以其營(yíng)寄生生活
C.獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D.HIV的生命活動(dòng)離不開(kāi)最基本的生命系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖是某同學(xué)繪制的我國(guó)北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖,其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例。下列說(shuō)法正確的是

①在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被    ②該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理
③保持生物比例合理等同遵循整體性原理  ④能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)

A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

礦山廢棄地生態(tài)修復(fù)工程的關(guān)鍵是

A.優(yōu)先選擇農(nóng)作物以提高經(jīng)濟(jì)效益B.選擇合適的養(yǎng)殖動(dòng)物以增加物種多樣性
C.植被恢復(fù)和土壤微生物群落的重建D.盡可能依靠自然演替恢復(fù)其生態(tài)功能

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括

A.努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用B.減輕對(duì)環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害D.實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán),使廢物資源化

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某生態(tài)養(yǎng)殖大棚內(nèi),水草叢中棲息著螃蟹,水面上有浮床,其間栽培的某種綠葉蔬菜,在水面上方,黃瓜藤枝枝蔓蔓。同時(shí)大棚里還栽種了一種特殊辣椒,能起到驅(qū)蟲(chóng)的作用。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.能量主要來(lái)自于綠色植物所固定的太陽(yáng)能
B.特殊辣椒的驅(qū)蟲(chóng)作用依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C.浮床遮光能抑制浮游藻類(lèi)的生長(zhǎng)繁殖,可防止水華發(fā)生
D.螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落,并體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)人員將一段外源DNA片段(包含約850個(gè)基因)與絲狀支原體(一種原核生物)的DNA進(jìn)行重組后,植入大腸桿菌,制造出一種“新的生命”。該生物能夠正常生長(zhǎng)、繁殖。下列有關(guān)該技術(shù)應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.該技術(shù)可以制造某些微生物,用于生產(chǎn)藥品、制造染料、降解有毒物質(zhì)等
B.由于存在生殖隔離,因此人造生命進(jìn)入自然界并不會(huì)破壞生物多樣性
C.人造生命擴(kuò)散到自然界,有可能造成環(huán)境安全性問(wèn)題
D.此項(xiàng)技術(shù)可能被用來(lái)制造生物武器,從而危及人類(lèi)安全

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

第三代試管嬰兒技術(shù)也稱(chēng)胚胎植入前遺傳學(xué)診斷,指在胚胎移植前,取胚胎細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)行分析,篩選出健康胚胎進(jìn)行移植的方法。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.體外受精后,必須經(jīng)過(guò)胚胎體外培養(yǎng)后才能進(jìn)行胚胎移植
B.胚胎植入前遺傳學(xué)診斷過(guò)程需要進(jìn)行羊膜腔穿刺取羊水細(xì)胞
C.胚胎移植的受體從技術(shù)上來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要一定是胚胎的遺傳學(xué)母親
D.第三代試管嬰兒技術(shù)的成熟并不意味著大家可以隨意選擇和定制孩子

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