某患兒智力低下，發(fā)育遲緩、眼間距寬，口常半開、舌常伸出口外。這是下列哪種遺傳病的癥狀

1. A.
   原發(fā)生高血壓
2. B.
   呆小癥
3. C.
   侏儒癥
4. D.
   21三體綜合癥

將標記的氨基酸提供給胰臟來合成一種酶，這種酶最終被分泌到胰臟細胞外面，這種酶移動的最可能途徑是

1. A.
   內質網→高爾基體→細胞核
2. B.
   內質網→高爾基體→囊泡與細胞膜融合
3. C.
   細胞核→內質網→高爾基體
4. D.
   內質網→核糖體→囊泡與細胞膜融合

下列生物中，不具有葉綠體，但具有細胞壁的是
①病毒
②大腸桿菌
③衣藻
④藍藻
⑤支原體

1. A.
   ①③
2. B.
   ②③
3. C.
   ②④
4. D.
   ③⑤

科學研究是探索自然、解決人類面臨重大問題的手段。研究性學習是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，學會科學研究初步方法的一種新型學習方式。2002年冬天；“非典“(SARS)襲來，給全國人民以嚴峻的考驗�？茖W工作者迎難而上，最終戰(zhàn)勝了“非典”。這是進行研究性學習的生動事例，老師布置同學們收集資料、寫出研究報告后，就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專題組織了一節(jié)交流討論課。請你加入到討論中來，共同探究并回答有關問題。
師：引起“非典”的病原體可能很多，如細菌、衣原體、病毒等，科學家在尋找病原體的研究中應用了什么方法?
生：應用了病原體分離、分類鑒定和動物(如猴子)實驗等方法。
師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設從患者體內找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎？為什么？

（1）請回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
師：若排除了衣原體。怎么確定是由細菌還是病毒引起的呢?
生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細菌過濾器過濾(病毒可以過，而細菌不能過)，再通過進一步處理即可。
師：將細菌和病毒分離后，下一步怎樣做?

（2）請回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
請回答：對結果如何分析?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
師：實驗證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目?

（3）請回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
師：冠狀病毒的種類很多，進行鑒定所用的最可靠的方法是什么?

（4）請你回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
依靠科學，終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒。接著，老師對這節(jié)探究討論課進行了總結，并指出科學家正在進一步對藥物的開發(fā)、病毒的來源和疫苗等進行研究，新的成果將會陸續(xù)出現(xiàn)，造福人類。

雙受精現(xiàn)象在____植物的有性生殖過程中普遍存在。

裸子植物的胚乳由____發(fā)育而來。

豆科植物的果實類型是____果,十字花科植物的果實是____果。

從整個細胞來看，具有生命活力的原生質層指的是
①細胞壁
②細胞膜
③細胞質
④液胞膜
⑤液泡

1. A.
   ①②③
2. B.
   ②③④
3. C.
   ③④⑤
4. D.
   ①④⑤

牛奶、吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、空氣滅菌的方式依次是
①灼燒滅菌
②巴氏消毒
③干熱滅菌
④紫外線消毒
⑤高壓蒸汽滅菌

1. A.
   ②③①⑤④
2. B.
   ②⑤③①④
3. C.
   ②①③⑤④
4. D.
   ⑤①③②④

生物體異化作用的本質是

1. A.
   物質分解的過程
2. B.
   使體溫恒定的過程
3. C.
   分解自身物質，釋放能量的過程
4. D.
   產生水和二氧化碳的過程