科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( )
A.進(jìn)行ATP的合成 | B.進(jìn)行mRNA的合成 |
C.存在血紅蛋白 | D.存在纖維蛋白原基因 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示某植物相鄰的3個(gè)細(xì)胞,其細(xì)胞液濃度依次為甲>乙>丙,正確表示他們之間水分子滲透方向的是( )
A B C D
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能,其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的 |
B.溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新 |
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量 |
D.正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( )
A.麥芽糖和果糖分子均有還原性 |
B.葡萄糖和麥芽糖可被水解 |
C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 |
D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
一般說來,每100克蛋白質(zhì)平均含氮16克,這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的( )
A.游離的氨基 | B.R基 | C.肽鍵 | D.游離的羧基 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
在光學(xué)顯微鏡下,假設(shè)選用6倍目鏡和5倍的物鏡觀察一個(gè)直徑為1mm的小圓點(diǎn),則視野內(nèi)所看到的小圓點(diǎn)( )
A.面積為 30 mm | B.直徑約為 110 mm |
C.面積擴(kuò)大到 30倍 | D.直徑約為 30 mm |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,其吸水能力將( )
A.逐漸變大 | B.逐漸變小 | C.不變 | D.先變大后變小 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江龍東高二下學(xué)期高中教學(xué)聯(lián)合體期末生物試卷(帶解析) 題型:單選題
設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是(。
①用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓,?shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用
②用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
③用蛆蛹排泄物作為有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理
④在離開人的管理?xiàng)l件下,該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江龍東高二下學(xué)期高中教學(xué)聯(lián)合體期末生物試卷(帶解析) 題型:單選題
“三北防護(hù)林”工程建設(shè)中注意了以下兩個(gè)問題:①考慮到樹種的生態(tài)適應(yīng)性問題;②考慮到樹種多樣性問題。這分別體現(xiàn)了生態(tài)工程的哪些原理
A.系統(tǒng)學(xué)原理和物種多樣性原理 |
B.協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣原理 |
C.整體性原理和物種多樣性原理 |
D.物種多樣性原理和整體性原理 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江龍東高二下學(xué)期高中教學(xué)聯(lián)合體期末生物試卷(帶解析) 題型:單選題
胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過組織培養(yǎng),能發(fā)育成新的植株。下列有關(guān)敘述不正確的是(。
A.說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 |
B.植物細(xì)胞的全能性得以表達(dá)要離開母體 |
C.新植株的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果 |
D.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性 |
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