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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江省大慶鐵人中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程是:甲生物的蛋白質(zhì)的mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導入乙細胞獲得甲生物的蛋白質(zhì)。下列說法正確的是 (   )
A.①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A、U、G、C
B.②要用限制性內(nèi)切酶切斷質(zhì)粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起
C.如果受體細胞是動物細胞,③過程可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D.④過程中用的原料不含有A、U、G、C

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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江省大慶鐵人中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

通過基因工程的方法,使番茄果肉細胞含有人奶蛋白。有關該基因工程敘述錯誤的是 (  )

A.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有啟動子、終止子
B.用同種限制酶處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生相同的黏性末端而形成重組DNA分子
C.番茄的葉肉細胞可作為受體細胞
D.啟動子對于目的基因在番茄的葉肉細胞中表達是不可缺少的

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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江省大慶鐵人中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

正確表示基因操作“四步曲”的是 (      )                           
①獲取目的基因 ②目的基因?qū)胧荏w細胞
③基因表達載體的構建 ④目的基因的檢測和鑒定

A.①②③④B.④①③②C.①③②④D.③①②④

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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江省大慶鐵人中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列敘述符合基因工程概念的是(  )

A.B淋巴細胞與腫瘤細胞融合,雜交瘤細胞中含有B淋巴細胞中的抗體基因
B.將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株
C.用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株
D.自然界中存在的噬菌體自行感染細菌后其DNA整合到細菌DNA上

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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江省大慶鐵人中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖是獲得抗蟲棉的技術流程示意圖?敲顾乜剐曰(kanr)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下列敘述正確的是 (    )

A.構建重組質(zhì)粒過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B.愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C.卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識別位點
D.抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳

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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江省大慶鐵人中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某科學家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將基因a與載體結(jié)合后導入馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。下列有關這一過程的敘述不正確的是 (  )

A.獲取基因a的限制酶的作用部位是圖中的①
B.連接基因a與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的②
C.基因a進入馬鈴薯細胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復制而復制,傳給子代細胞
D.通過該技術人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江省大慶鐵人中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

有關基因工程敘述正確的是 (   )

A.限制酶只在獲取目的基因時才用
B.基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變
C.質(zhì)粒都可以作為載體
D.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序可能為合成目的基因提供線索

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科目: 來源:2011-2012學年湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖表示A、B兩個特定生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關解釋正確的是

A.一個吃玉米的人所獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多
B.能量沿食物鏈單向流動,傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減
C.若A和B中玉米的數(shù)量相同,A能養(yǎng)活10000人,則B至少能養(yǎng)活500人
D.若土壤中含相同濃度的難降解污染物,則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度高

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科目: 來源:2011-2012學年湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

在1957年,美國的生態(tài)學家H.T.Odum對佛羅里達州的銀泉進行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者。表中NP=GP—R。下列敘述中,不正確的是

 
生物同化作用所固定的能量(GP)
生物體貯存著的能量(NP)
生物呼吸消耗的能量(R)

15.91
2.68
13.23

871.27
369.69
501.58

0.88
0.34
0.54

141.20
62.07
79.13

211.85
19.26
192.59
 
A.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③
B.④同化作用所固定的能量中,未被利用的能量有一部分殘留在其糞便中
C.若本生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機物的總量會增加
D.能量在第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級間的傳遞效率約為5.5%

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科目: 來源:2011-2012學年湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖所示的是一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構,若A包含五個種群(Al、A2、A3、A4、A5),B包含兩個種群(Bl、B2),則其營養(yǎng)結(jié)構實際含有食物鏈

A.10條B.15條
C.20條D.25條

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同步練習冊答案