科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖從左至右表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
[來(lái)
A.①③段表示去極化過(guò)程,③⑤段表示復(fù)極化過(guò)程 |
B.Na+內(nèi)流可能與局部電流的刺激有關(guān) |
C.軸突膜外局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 |
D.軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),K+通道大量開(kāi)放,Na+通道關(guān)閉 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于人體對(duì)抗病原體的三道防線的敘述,正確的是
A.對(duì)抗病原體感染的三道防線都需要巨噬細(xì)胞參與 |
B.小腸黏膜燙傷后會(huì)因第二道防線的破壞而導(dǎo)致免疫力下降 |
C.中性粒細(xì)胞吞噬細(xì)菌屬于第二道防線 |
D.第二、三道防線都涉及到免疫細(xì)胞,它們都屬于特異性免疫 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
血糖平衡對(duì)維持機(jī)體正常生命活動(dòng)具有重要作用,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.人體處于低血糖狀態(tài)時(shí),主要通過(guò)增加胰高血糖素的分泌使血糖恢復(fù)正常 |
B.人體若長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能原因是胰島細(xì)胞受損 |
C.胰島素可通過(guò)促進(jìn)脂肪細(xì)胞攝取和利用葡萄糖來(lái)降低血糖濃度 |
D.人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)植物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,錯(cuò)誤的是
A.赤霉素處理葡萄植株可得無(wú)籽葡萄 |
B.細(xì)胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的保鮮儲(chǔ)存 |
C.脫落酸具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用 |
D.乙烯具有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
為了探究生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果是實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組扦插枝條生根無(wú)明顯差異。下列分析不正確的是
A. 生長(zhǎng)素的兩種濃度可能為A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度
B. 生長(zhǎng)素的兩種濃度可能都低于A點(diǎn)的濃度
C. 生長(zhǎng)素的濃度低于A或高于C都會(huì)抑制扦插枝條生根
D. 生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度可能在A、C兩點(diǎn)之間
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列與生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是
A.感光部位在幼苗尖端,彎曲部位在幼苗尖端下面 |
B.光照和黑暗條件下幼苗尖端都能合成生長(zhǎng)素 |
C.單側(cè)光會(huì)引起幼苗生長(zhǎng)素分布不均勻 |
D.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是一種小分子有機(jī)物——色氨酸 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖是利用純合高稈(D)抗。‥)小麥和純合矮稈(d)染。╡)小麥快速培育純合矮稈抗病小麥(ddEE)的過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. ①過(guò)程要先去雄后授粉
B. ②過(guò)程出現(xiàn)基因重組
C. ③過(guò)程稱為單倍體育種
D. ④過(guò)程常用一定濃度秋水仙素處理幼苗
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下列關(guān)于誘變育種的說(shuō)法,正確的是
A.用一定劑量的射線處理萌發(fā)的小麥種子,可以使其發(fā)生基因突變形成新的物種 |
B.用一定劑量的射線處理萌發(fā)的水稻種子,可以定向產(chǎn)生具有優(yōu)良性狀的水稻新品種 |
C.誘變育種可以提高基因突變頻率,從中選育出符合人類需求的新性狀[ |
D.誘變育種的原理就是人工誘導(dǎo)生物發(fā)生基因突變 |
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下圖是DNA分子平面結(jié)構(gòu)示意圖,下列描述錯(cuò)誤的是
A.①和②相間排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 |
B.④是構(gòu)成DNA分子的基本單位之一 |
C.兩條互補(bǔ)鏈的堿基之間通過(guò)氫鍵連接 |
D.DNA分子中磷酸基團(tuán)數(shù)=脫氧核糖數(shù)=堿基數(shù) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。下列關(guān)于生物多樣性的理解,錯(cuò)誤的是
A.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
B.基因重組是生物多樣性的主要來(lái)源 |
C.蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的根本原因 |
D.物種多樣性是自然選擇的結(jié)果 |
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