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科目： 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列敘述中．屬于種群的是

A．一片森林中的昆蟲B．一片墓地里的狗尾草
C．一棵樹上的寄生物D．一座山峰上的樹

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是
①生產(chǎn)無子番茄       ②培育無子西瓜        ③果樹整枝修剪
④帶芽的枝條扦插      ⑤移栽植物時剪去部分葉片      ⑥棉花摘心

A．①③B．②④C．⑤⑥D．②⑤

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于生長素運輸?shù)恼f法，錯誤的是

A．在胚芽鞘中，生長素能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸
B．生長素的極性運輸是主動運輸
C．在成熟組織中，生長素可進(jìn)行非極性運輸
D．單側(cè)光不影響生長素的運輸

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無澀味”，這是宋朝蘇軾《植物粗談·果品》中記錄的一種方法。此文中“氣”及其功能是

A．“氣”指的是CO2，作用是使柿成熟
B．“氣”指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味
C．“氣”指的是乙烯，作用是促進(jìn)果實成熟
D．“氣”指的是生長素，作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖表示一項生長素的研究實驗，下列關(guān)于實驗結(jié)果的敘述理論上是正確的是

A．M長得比N長
B．N長得比M長
C．M彎向一側(cè)而N不彎曲
D．N彎向一側(cè)而M不彎曲

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是

A．根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D．赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

植物的生長發(fā)育過程

A．只受生長素調(diào)節(jié)，起促進(jìn)生長或抑制生長的作用
B．只受某一種植物激素的調(diào)節(jié)
C．受多種激素的作用，但它們發(fā)揮的作用互不相干，各不相同
D．受多種激素的調(diào)節(jié)，它們是相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年重慶市重慶一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時，測得幾乎不耗氧；同時注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時，氧消耗量又較大。下列敘述中與實驗結(jié)果不符合的是

A．有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、三階段
B．線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖
C．水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的
D．葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年重慶市重慶一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

為驗證PH對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計了下表中的實驗方法步驟。在同學(xué)們做出的下列評價中，不合理的是   

實驗步驟
項 目
試管1    
試管2
1
加入可溶性淀粉溶液
2mL
2mL
2
加入新鮮唾液淀粉酶溶液
1mL
1mL
3
加入1mol/L的鹽酸溶液
—
1mL
加入1mol/L的NaOH溶液
1mL
—
4
置于37℃水浴中
5min
5min
5
滴入斐林試劑并水浴加熱
2滴
2滴
A.缺少PH為6.8的對照組
B.都置于37℃水浴中可排除溫度對酶活性的影響
C.檢驗實驗結(jié)果的試劑選擇恰當(dāng)
D.操作步驟設(shè)計合理

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年重慶市重慶一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

為了探究酵母菌的呼吸方式,某小組用含葡萄糖的培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，并制作了如圖a-f所示裝置，下列判斷不合理的是

A．若a裝置液滴不動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
B．若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C．連接e→d→c→d,并從e側(cè)通氣可驗證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D．連接f→d，可驗證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸

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