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A.基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作
B.基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)
C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)
D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程
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3.下列哪項(xiàng)與基因工程無關(guān):
A.培養(yǎng)利用“工程菌”生產(chǎn)胰島素 B.基因治療
C.蛋白質(zhì)工程 D.雜交育種
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2.利用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物的方法之一是將人的基因轉(zhuǎn)入動物體內(nèi),再飼養(yǎng)這些轉(zhuǎn)基因動物,從動物乳汁或尿液中提取藥物。這一過程不會涉及:
A.DNA按照堿基互補(bǔ)配對原則自我復(fù)制
B.DNA以其一條鏈為模板合成mRNA
C.RNA以自身為模板自我復(fù)制
D.按照mRNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
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1.人們常選用細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗菌素抗性基因,該抗性基因主要作用是:
A.提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性 B.有利于對目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測
C.加強(qiáng)質(zhì)粒分子的感染性 D.便于與外源基因連接
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55.(7分,每空1分,遺傳圖解2分) 果蠅是遺傳學(xué)的好材料,分析下列實(shí)驗(yàn)
(1)果蠅的灰身和黃身是一對相對性狀,若要確定灰身基因是在X染色體上還是在常染色體上,可將灰身純合子和黃身純合子進(jìn)行________________,若 ________________,則可確定灰身基因位于X染色體上,則種群中控制體色的基因型有______種。
(2)若已知灰身是顯性(基因用A表示),可通過一代雜交就可判斷這對相對性狀的遺傳方式,雜交組合是________________________,若________________,則可確定灰身基因位于X染色體上,寫出該遺傳圖解。
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54.(11分,每空1分)某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),該色素隨細(xì)胞液PH降低而顏色變淺。其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表。
基因型 | A—Bb | A—bb | A—BB aa___ |
表現(xiàn)型 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
(1)B基因控制合成的蛋白質(zhì)可能位于________上,該蛋白質(zhì)的作用是____________________,BB和Bb的效應(yīng)________________。
(2)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部是粉色植株。親本雜交組合是__________________________
(3)為了探究兩對基因(A和a,B和b)是否在同一對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:粉色植株(AaBb)自交。
第二步:________________________
②實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.若子代植株花色為粉色:白色=1:1,則兩對基因在一對同源染色體上,在A圖中圖示。
b.若子代植株花色為_____,則兩對基因在兩對同源染色體上,在B圖中圖示。
c.若子代植株花色為_____,則兩對基因在一對同源染色體上,在C圖中圖示。
豎線(|)表示相關(guān)染色體,請用點(diǎn)(·)表示相關(guān)基因位置,在下圖圓圈中畫出a、b、c三種情況基因和染色體的關(guān)系。
(4)若上述兩對基因位于兩對同源染色體上,則粉色植株(AaBb)自交后代中,子代白色植株的基因型有________種。
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53.(11分,每空1分) 分析下列遺傳學(xué)資料回答問題
資料1.1928年,英國科學(xué)家Griffith將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡,并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細(xì)菌;后來科研工作者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),并測定了小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況,如圖1所示。
(1)Griffith認(rèn)為S型細(xì)菌“復(fù)活”的原因是____________
(2)曲線ab段下降的原因是________________________
(3)曲線bc段上升,與S型細(xì)菌是否有關(guān)______(是或否),你的判斷依據(jù)是__________________
資料2.人類對遺傳物質(zhì)作用機(jī)理的探索經(jīng)歷了漫長的過程,請根據(jù)下列科學(xué)史實(shí)回答問題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中有三類RNA,一類是核糖體的組成成分,一類能與特定的氨基酸結(jié)合,還有一類合成后幾小時就會降解,其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使”呢?
1958年,Crick提出如下觀點(diǎn):核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì),簡稱“一個核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年,Jacob和Brenner對這個假說進(jìn)行了檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示。
圖2
(1)該實(shí)驗(yàn)中,若核糖體上出現(xiàn)放射性,說明該核糖體正在
(3)RNA的合成過程叫作 ,在此過程中,DNA (全部/部分)解螺旋,由 酶催化完成。如果某基因中含有30%的A,那么由其控制合成的RNA中U的含量
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52.(9分,每空1分)分析實(shí)驗(yàn),回答問題
中學(xué)實(shí)驗(yàn)室所做 “秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化” 實(shí)驗(yàn),在顯微鏡下觀察只能看到染色體數(shù)目的增加,但增加的具體數(shù)目不容易確定。為了確定染色體的增加數(shù)目,有人對該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行改進(jìn),補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟并分析回答問題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)生根:將洋蔥放在廣口瓶上,瓶內(nèi)裝滿清水,讓洋蔥的底部接觸到瓶內(nèi)的水面,把這個裝置放在溫暖的地方,注意經(jīng)常換水。
(2)分組:待不定根長到2cm左右,實(shí)驗(yàn)分為2組,一組作為對照組在室溫下繼續(xù)培養(yǎng),一組轉(zhuǎn)到一定濃度的秋水仙素溶液中處理2天。可見實(shí)驗(yàn)組根尖 ,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________________________
(3)取材并酶解:分別剪取上述2種條件下培養(yǎng)的根尖2—3mm,將其浸入一定濃度的 酶溶液中,處理3h,去掉細(xì)胞壁。此時若用顯微鏡觀察,細(xì)胞呈 形。
(4)低滲處理:倒去酶液后水洗根尖2~3次,用蒸餾水浸泡30min,目的是使細(xì)胞 ,染色體分散。
(5)固定后制備懸浮液:將低滲處理的根尖放在卡諾氏固定液中固定后,用機(jī)械方法磨碎根尖,制成根尖細(xì)胞懸浮液。
(6)染色、制片:吸取細(xì)胞懸浮液滴在載玻片上,在酒精燈火焰上烤1分鐘,然后用石炭酸—品紅試劑染色,制成臨時裝片并觀察;鹂镜哪康某藢⒓(xì)胞固定在載玻片上外,還能__________,利于染色。使用的石炭酸—品紅試劑是___(酸或堿)性試劑。
(7)觀察:在顯微鏡下看到結(jié)果如下圖1和圖2。
①只能在實(shí)驗(yàn)組中觀察到的圖像是_____________
②一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)組的觀察中,視野中既有圖1的細(xì)胞又有圖2的細(xì)胞,試分析原因________________________________________________________________
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51.(12分,每空1分)閱讀資料回答問題
(1)如圖1所示,ATP合成酶廣泛分布于真核細(xì)胞_______________________膜上,參與氧化磷酸化和光合磷酸化,在跨膜質(zhì)子動力勢的推動下合成ATP。ATP合成酶分子結(jié)構(gòu)由突出于膜外的F1親水頭部和嵌入膜內(nèi)的Fo____________________尾部組成。
圖1
(2)如圖2所示,此膜的名稱為___________,該場所反應(yīng)的產(chǎn)物為__________
①如圖2所示,葉綠素a (P680和P700)接受光的照射后被激發(fā),釋放勢能高的電子,_______釋放的電子沿電子傳遞鏈傳遞的過程中將H+由_____泵到_______構(gòu)建跨膜質(zhì)子動力勢,質(zhì)子動力勢的另一個來源是_____________,ATP合成酶在跨膜質(zhì)子動力勢的推動下合成ATP。
②__________釋放的勢能高的電子參與NADPH的形成,NADPH的作用是________________________
③提取 P680和P700所用試劑為______________, P680和P700能否用層析法分離___________
圖2
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