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科目: 來源: 題型:

35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)過一段時(shí)間的保溫、攪拌、離心后發(fā)現(xiàn)放射性主要分布在上清液中,沉淀物的放射性很低,對于沉淀物中含有少量的放射性的正確解釋是(  )

A.經(jīng)攪拌與離心后還是有少量含有35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上

B.離心速度太快,較重的T2噬菌體有部分留在沉淀物中

C.T2噬菌體的DNA分子上含有少量的35S

D.少量含有放射性35S的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)

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科目: 來源: 題型:

右圖表示植物生長素濃度對植物生長的促進(jìn)作用關(guān)系。依此圖回答:頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生是側(cè)芽的生長素濃度進(jìn)入圖中的哪個(gè)區(qū)間的結(jié)果

A.OA區(qū)間            B.OB區(qū)間

C.進(jìn)入大于OA區(qū)間    D.進(jìn)入大于OB區(qū)間

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,不正確的是                     

A.捕食和競爭關(guān)系不利于維持群落的穩(wěn)定  

B.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C.種群水平的研究主要側(cè)重于種群的數(shù)量動態(tài)變化

D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用

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科目: 來源: 題型:

在唾液淀粉酶溶液中加入雙縮脲試劑,其結(jié)果應(yīng)該是(    )

A.有大量氣泡         B.溶液中出現(xiàn)磚紅色沉淀   

C.產(chǎn)生紫色物質(zhì)           D.溶液呈藍(lán)色

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科目: 來源: 題型:

向過氧化氫溶液中投入哪種豬肝能產(chǎn)生大量氣泡(    )

A.冰凍豬肝      B.煮熟豬肝       C.新鮮豬肝       D.醋漬豬肝

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下列生物中不屬于真核生物的是(   )

  ①噬菌體  ②顫藻  ③酵母菌  ④衣藻

A.①②    B.①③    C.②③    D.③④

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科目: 來源: 題型:

牡丹的花色種類多種多樣,其中白色的是不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少決定著花瓣顏色的深淺,由兩對獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加。一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交,得到中等紅色的個(gè)體。若這些個(gè)體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類和比例分別是(    )

A.3種;9∶6∶1                          

B.4種;9∶3∶3∶1

C.5種;1∶4∶6∶4∶1                    

D.6種;1∶4∶3∶3∶4∶1

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赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)的含量間接促進(jìn)植物生長。為驗(yàn)證這一結(jié)論,實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方法,圖2是生長素合成與分解的過程示意圖。下列關(guān)于赤霉素促進(jìn)植物生長的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中,說法錯(cuò)誤的是(  )

A.是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實(shí)驗(yàn)的單一變量

B.如果對幼苗1施加了赤霉素,則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲

C.若要探究“赤霉素提高生長素含量的機(jī)理”,可以提出的假設(shè)是:赤霉素促進(jìn)了生長素的合成或抑制了生長素的分解

D.幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株

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科目: 來源: 題型:

右圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

A.O~A段表示DNA復(fù)制,DNA含量加倍

B.B~C段細(xì)胞有核膜和核仁

C.C~D段細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2

D.B~D段的蛙紅細(xì)胞中含有兩組中心粒

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科目: 來源: 題型:

禽流感病毒為高致病病毒,其作為生物的主要依據(jù)是(   )

A.由有機(jī)物組成          B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C.能使其它生物致病      D.能復(fù)制產(chǎn)生后代

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同步練習(xí)冊答案