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科目: 來(lái)源: 題型:

1939年,美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用某種植物,采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn):第一組:H218O+CO2→某種植物→18O2,第二組:H2O+C18O2→某種植物→O2,下列有關(guān)敘述正確的是

A、設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣

B、兩組實(shí)驗(yàn)中只需要一組就可以證明預(yù)期的結(jié)論

C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水

D、為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述正確的是

A、蔗糖水解后的產(chǎn)物均不具有還原性

B、脂肪分子中氫的相對(duì)含量比糖類多,是主要的能源物質(zhì)

C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來(lái)自氨基酸的羧基

D、組成RNA和DNA元素的種類不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程不同于動(dòng)物細(xì)胞之處的是

A、染色體的復(fù)制      B、紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)方式

C、染色質(zhì)的螺旋化    D、染色體的分開(kāi)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞呼吸過(guò)程中有二氧化碳放出,則可判斷此過(guò)程

A、一定是無(wú)氧呼吸B、一定是有氧呼吸C、一定不是酒精發(fā)酵D、一定不是乳酸發(fā)酵

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況。你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中,能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中A點(diǎn)相符的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),下列有關(guān)ATP的敘述正確的是

  A、細(xì)胞中ATP的含量較高    B、ATP分子含有兩個(gè)磷酸基團(tuán)

  C、細(xì)胞呼吸可以產(chǎn)生ATP     D、ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

  A、在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠貯存遺傳信息

  B、核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所

  C、線粒體是由兩層膜組成的細(xì)胞器

  D、高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

  A、該模型能解釋酶的催化具有專一性

  B、限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量

  C、如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移

  D、酶具有專一性是因?yàn)槊缚梢越档头磻?yīng)的活化能

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科目: 來(lái)源: 題型:

利用右圖所示裝置探究酵母菌的無(wú)氧呼吸,正確的操作方法是

A、A瓶先敞口培養(yǎng)一段時(shí)間后,再連通B瓶

B、A瓶密封后,應(yīng)該立即連通B瓶

C、A瓶密封后,培養(yǎng)一段時(shí)間,再連通B瓶

D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在B瓶中加入重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精

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科目: 來(lái)源: 題型:

端粒是位于染色體兩端的特殊DNA序列,隨細(xì)胞分裂次數(shù)的增加而變短;癌細(xì)胞中因存在延長(zhǎng)染色體端粒的端粒酶而可以無(wú)限增殖。據(jù)此推斷

  A、正常細(xì)胞不含有端粒        B、正常細(xì)胞缺少組成端粒的原料

  C、端粒與細(xì)胞分裂次數(shù)有關(guān)    D、含有端粒酶是細(xì)胞癌變的根本原因

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同步練習(xí)冊(cè)答案