染色體的斷裂片段在有絲分裂時不能進入子細胞核中，而在細胞溶膠(細胞質(zhì)基質(zhì))中形成圓形結(jié)構(gòu)，稱為微核。通過染色可觀察到微核，常用含微核的細胞數(shù)占觀察細胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測有毒物質(zhì)對細胞的危害程度。

某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同濃度的氯苯對人類細胞的危害程度。請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，設(shè)計實驗思路，繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并預(yù)測最可能的實驗結(jié)果。

材料和用具：人成纖維細胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1 mg·L^－1的氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等。(染色和制作裝片的具體方法不作要求)

(1)實驗思路：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)在右框內(nèi)繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系。

(3)預(yù)測最可能的實驗結(jié)果：__________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)檢測微核時可用______________________溶液作染色劑。

在植物組織培養(yǎng)過程中，需要一些誘導(dǎo)因素才能使高度分化的植物體細胞表現(xiàn)出全能性。請根據(jù)下面提供的實驗材料、方法和原理，完成探究細胞分裂素對細胞分裂過程是否有促進作用的有關(guān)實驗。

(1)實驗材料：胡蘿卜愈傷組織、一定濃度的細胞分裂素溶液、不含植物激素和放射性元素的培養(yǎng)液、³H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷(³H—TdR)、蒸餾水、必要的其他實驗用具等。

(2)實驗原理：細胞內(nèi)的³H—TdR參與合成DNA，DNA的合成發(fā)生在細胞周期的間期，因此，細胞中總放射性強度的大小反映了細胞分裂的快慢。

(3)實驗步驟：

①取胡蘿卜愈傷組織均分為A、B兩組，分別培養(yǎng)在不含植物激素和放射性元素的培養(yǎng)液中；

②________________________________________________________________________；

③________________________________________________________________________；

④________________________________________________________________________。

(4)預(yù)期實驗現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論：_______________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)若通過上述實驗確定細胞分裂素對細胞分裂有促進作用，為了確定細胞分裂素促進細胞分裂增殖的最適濃度，在此實驗的基礎(chǔ)上應(yīng)如何進行實驗？請簡述實驗基本方法。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

葡萄的生長需要強光照、適宜溫度，春季大棚中的弱光、低溫條件影響其生長。科研人員研究了在不同低溫條件下葡萄幼苗相關(guān)生理指標的變化，為葡萄的大棚栽培提供了理論依據(jù)。實驗步驟如下：

①挑選長勢相同、具有5～6片真葉的某種葡萄幼苗，平均分成三組，分別在常溫25℃、低溫15℃及5℃的環(huán)境中培養(yǎng)8天，然后恢復(fù)常溫25℃培養(yǎng)4天。

②在培養(yǎng)的第0、2、4、6、8天和恢復(fù)常溫培養(yǎng)的第2(R2)天、第4(R4)天進行各項生理指標的測定。

③記錄實驗結(jié)果(如下圖所示)，并對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

請回答下列問題。

(1)本實驗中的對照組是________；研究中測定的內(nèi)容是____________________。

(2)在低溫條件下，植物體內(nèi)可產(chǎn)生大量的活性氧，活性氧的累積可引發(fā)膜脂過氧化，造成生物膜系統(tǒng)的損傷，膜脂過氧化的產(chǎn)物之一是丙二醛(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)是存在于植物細胞中最重要的清除活性氧的酶之一，對保護生物膜系統(tǒng)具有重要作用。膜脂的主要成分是________，膜脂過氧化會影響生物膜系統(tǒng)的______________________。

為探究NaCl和CuSO₄對唾液淀粉酶活性的影響，某同學進行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表。請回答：

(1)實驗中加入緩沖液的作用是____________________________。

(2)分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是____________，其中對酶活性有抑制作用的離子是________，對酶活性有促進作用的離子是________。

(3)該實驗中設(shè)置4號試管的目的是________； 設(shè)置3號試管的目的是__________________________。

(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，1～4號試管中的顏色依次是________、________、________、________。根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是__________。

豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學生設(shè)計了兩組實驗，如下圖所示。經(jīng)35 ℃水浴保溫一段時間后，③④中加入適量雙縮脲試劑，①②不加任何試劑，下列組合能達到目的的是                                         (　　)

A．①和②　　　　　　　　　B．②和③

C．①和④                               D．③和④

觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、葉綠體中色素的提取和分離、溫度對酶活性的影響、DNA的粗提取與鑒定，這四個實驗的共同點是      (　　)

A．實驗材料都要保持生物活性

B．實驗設(shè)計中都需有對照

C．實驗過程中均要加熱

D．實驗結(jié)果都有顏色變化

以下是一個探究影響動物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素的實驗：取生長正常的成年雄鼠，每隔三天，對其甲狀腺做一次等量切除，同時對其體內(nèi)的甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測，結(jié)果如下圖所示。請分析回答：

(1)圖中曲線a表示的激素是______________________________________________。

(2)實驗結(jié)果表明，在正常情況下，甲狀腺細胞產(chǎn)生激素的量與甲狀腺的體積呈________。

(3)通過該實驗，還可以給人以啟示：對于患________的病人，可以實施手術(shù)治療。

(4)以下是一位學生提出的驗證“碘的攝入能影響甲狀腺分泌水平”的實驗方案：①取5只生長狀況相同的成年雌鼠，編號為甲組，另取5只生長狀況相同的成年雄鼠，編號為乙組；②將兩組動物飼養(yǎng)在相同且適宜的環(huán)境中，每天給甲組飼喂一定量的碘制劑，給乙組飼喂等量的飼料；③一段時間后觀察兩組動物活動情況并測量其產(chǎn)熱量。請你針對該方案中不合理之處，提出修改意見。

以下是一個研究動物內(nèi)分泌腺功能的實驗：

小鼠體內(nèi)的內(nèi)分泌腺P，能夠分泌物質(zhì)Q，缺少該物質(zhì)會使小鼠發(fā)生消化不良、糖代謝紊亂等反應(yīng)，為了驗證物質(zhì)Q的這項生理作用，某研究小組選取健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的小鼠，平均分為甲、乙、丙三組，實驗過程及結(jié)果如下：

(1)請完善上表的實驗過程及結(jié)果。

(2)有人認為以上實驗只能說明實驗中觀察到的現(xiàn)象與__________有關(guān)，要進一步證明物質(zhì)Q的生理作用，還需要對甲組進行怎樣的后續(xù)步驟？

________________________________________________________________________。

下圖所示是某課外小組驗證單側(cè)光影響生長素分布的實驗設(shè)計方案及實驗結(jié)果。

實驗?zāi)康模?略)

實驗材料：完整的胚芽鞘若干、云母片(或薄玻璃片)、瓊脂塊等。

實驗步驟：

①將胚芽鞘尖端切下，置于中間插有云母片的瓊脂塊上(瓊脂塊分為A、B兩部分)，并給予單側(cè)光照射，如圖a所示。

②一段時間后，取瓊脂塊A、B分別置于另一去掉尖端的胚芽鞘的兩側(cè)，觀察胚芽鞘的生長狀況。實驗設(shè)計及實驗結(jié)果如圖b所示。

實驗結(jié)論：單側(cè)光照引起胚芽鞘尖端以下生長素分布不均勻，向光側(cè)分布較少，背光側(cè)分布較多。

指導(dǎo)老師認為：上述實驗只能說明在此種狀態(tài)中胚芽鞘尖端以下的生長素分布狀況，并不能證明這種分布狀況與單側(cè)光照有關(guān)。若要令人信服生長素的這種分布狀況與單側(cè)光照有關(guān)，還應(yīng)設(shè)計補充實驗。

補充的實驗設(shè)計：______________________________________________________。

補充實驗出現(xiàn)何種結(jié)果，則可以證明實驗結(jié)論是正確的？

________________________________________________________________________。

下面是三組研究生長素的實驗設(shè)計示意圖。

(1)根據(jù)實驗一的結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，其生長素最終來自____________________。

(2)如果實驗一是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進胚芽鞘下端生長，應(yīng)補充的對照實驗是_______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)實驗二中的明顯錯誤是__________________________________________________。

(4)如果利用實驗三研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請補充完善實驗三中的甲、乙兩圖。