科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖曲線。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．在25℃條件下研究時(shí)，cd段位置會(huì)下移，a會(huì)上移。

B．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體。

C．其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)。

D．c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的濃度有關(guān)。

如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，A、B、C分別表示不同的代謝過程。以下表述正確的是

A．水參與C中第二階段的反應(yīng)。

B．B在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行。

C．A中產(chǎn)生的O₂，參與C的第二階段。

D．X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜。

 下圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO₃溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）.下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A.3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B.6h時(shí)，甲組幼苗因根系開始吸收K⁺、NO₃^-，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C.12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C₂ H ₅O H 和CO₂的量如表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸。

B．氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO₂為0.6 mol。

C．氧濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵。

D．氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸。

甜菜肉質(zhì)貯藏根細(xì)胞的液泡中的花青素使塊根呈紅色，將此根切成小塊，放入蒸餾水中，水的顏色無明顯變化；若先用鹽酸處理此根，再放入蒸餾水中，則水被染成紅色，原因是

A．鹽酸破壞了細(xì)胞壁         B．鹽酸破壞了細(xì)胞膜

C．鹽酸破壞了原生質(zhì)層       D．花青素溶于鹽酸而不溶于水

細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是

①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合  ②變形蟲能伸出偽足    ③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na^＋、 K^＋的吸收 ④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核   ⑤吞噬細(xì)胞吞噬病菌

A．①②④       B．②③④        C．①②⑤        D．①②③④⑤

有氧呼吸過程中，氧的作用是

①參與酶的催化  ②氧化葡萄糖，形成丙酮酸   ③生成CO₂        ④與 H 結(jié)合成水

A．③  　　B．①④        　　C．④          D．②③

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A．酶具有催化功能的原因是能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。

B．酶通過提供化學(xué)反應(yīng)的活化能，加快生化反應(yīng)速度。

C．低溫處理胰蛋白酶不影響它的活性和酶促反應(yīng)速度。

D．腸脂肪酶在細(xì)胞內(nèi)有專一性，在細(xì)胞外沒有專一性。

右圖表示某反應(yīng)物剩余量隨p H 及溫度的變化情況，正確的是

A．在一定范圍內(nèi)，隨著p H 的升高，酶的活性先降低后升高。

B．酶的最適p H 是一定的，不隨溫度升高而升高。

C．該酶的最適溫度是37℃。

D．隨著溫度的升高，酶的活性逐漸降低。