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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為(  )

A.a(chǎn)和b

B.b和a

C.b和c

D.c和b

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知番茄植株有茸毛(A)對(duì)無(wú)茸毛(a)是顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)是顯性。有茸毛番茄植株表面密生茸毛,具有顯著的避蚜效染,在生產(chǎn)上具有重要應(yīng)用價(jià)值,但該性狀顯性純合時(shí)植株不能存活。假設(shè)番茄的這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)以有茸毛番茄為親本進(jìn)行自交,其后代植株中有茸毛與無(wú)茸毛的比例為_(kāi)    _______。

(2)現(xiàn)以有茸毛雜合紅果番茄為親本進(jìn)行自交,以獲取有茸毛黃果番茄。預(yù)期其自交后代植株發(fā)育成熟時(shí),表現(xiàn)型有________種,基因型有________種;其中有茸毛黃果植株的基因型是___________,所占的比例為_(kāi)__________。

(3)通過(guò)上述方法獲得有茸毛黃果植株后,若欲大量生產(chǎn)該類型無(wú)病毒植株苗,應(yīng)采用怎樣的培育方法?__________    ,請(qǐng)寫出這種培育方法的大致過(guò)程:___________________

_____________________________________________________________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

牛的初級(jí)精母細(xì)胞,經(jīng)過(guò)兩次細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是(  )

A.次級(jí)精母細(xì)胞          B.精子細(xì)胞

C.精子              D.次級(jí)卵母細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述,不正確的是

A.癌變主要是因?yàn)槿梭w細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

B.癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)快

C.癌細(xì)胞膜表面糖被減少導(dǎo)致癌細(xì)胞易擴(kuò)散

D.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯的變化

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)場(chǎng)所I是     ,在其中進(jìn)行的主要生理過(guò)程是:(用方程式表示)      

(2)圖中D代表的物質(zhì)是       ,場(chǎng)所II是          ,場(chǎng)所III中的C進(jìn)入相鄰的場(chǎng)所I,需要穿過(guò)     層生物膜。

,場(chǎng)所m中的

(3)在場(chǎng)所Ⅲ中,如果用放射性同位素對(duì)B示蹤,則同位素最先出現(xiàn)在[  ]   中(括號(hào)內(nèi)填字母)。

(4)若該植物是番茄,將其種在溫室中,寫出兩種通過(guò)同時(shí)改變上述生理過(guò)程的強(qiáng)度來(lái)提高產(chǎn)量的措施

                             

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述,正確的是

  ①只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因

  ②高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性

  ③植物細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一 

④配子不能表現(xiàn)出全能性的原因是它所含的基因比體細(xì)胞減少一半

A. ①②  B. ②③  C. ③④  D. ①③

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

1998年的特大洪澇災(zāi)害,給江蘇造成了重大損失。為此,省政府針對(duì)水土保持提出了退田還湖、退耕還林、退耕還草等措施。這些措施的主要生態(tài)學(xué)依據(jù)是(  )

A.生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)

B.森林能維持大氣的碳氧平衡,涵養(yǎng)水源

C.草原能調(diào)節(jié)氣候,防止土地被風(fēng)沙侵蝕

D.湖泊能調(diào)節(jié)水流量和控制洪水

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

工農(nóng)業(yè)及城市生活污水中含有磷,處理污水時(shí)要不要去除磷,以下幾種觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的是

(  )

A.磷是生物的營(yíng)養(yǎng)元素,不必除去

B.含磷的污水是很好的肥料,不必除去

C.過(guò)量的含磷污水會(huì)導(dǎo)致水體藻類繁殖,水質(zhì)惡化,必須除去

D.磷對(duì)人體無(wú)害,除去與否無(wú)關(guān)緊要

 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

生啤酒的釀造實(shí)驗(yàn):?

實(shí)驗(yàn)原理:固定化酵母的凝膠珠由酵母細(xì)胞和海藻酸鈉組成,麥芽汁可以滲入到由海藻酸鈉和啤酒酵母制成的凝膠珠中。啤酒酵母可以利用自身細(xì)胞內(nèi)的一系列酶將可發(fā)酵性糖轉(zhuǎn)化成乙醇。?

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:?

(1)取新鮮斜面上的啤酒酵母,接種于10 mL麥芽汁液體培養(yǎng)基中,25℃凝膠珠培養(yǎng)20~30 h。?

(2)取1.6 g海藻酸鈉于無(wú)菌小燒杯中,加無(wú)菌水少許調(diào)成糊狀,再加入無(wú)菌水至40 mL,在98 KPa條件下滅菌?15 min。?冷卻到45℃左右后,與預(yù)熱35℃左右的10 mL酵母培養(yǎng)液混拌均勻,立即倒入帶噴嘴的無(wú)菌小塑料瓶中(或裝有5號(hào)針

頭的注射外套中),以恒定的速度滴入盛有葡萄糖、氯化鈣混合液的容器中,浸泡30 min制成凝膠珠。?

(3)倒去葡萄糖、氯化鈣混合液,加入無(wú)菌水洗滌凝膠珠三次后,將凝膠珠放入500 mL三角瓶中,加入300 mL無(wú)菌麥芽汁液體培養(yǎng)基,置于25℃下封口發(fā)酵5 d左右,倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒,品嘗其口味。?

問(wèn)題:?

(1)凝膠珠是由什么組成的?它有什么作用??

                                                       

                                      

                                      

                                       。

(2)如果進(jìn)行多批次的生產(chǎn),本實(shí)驗(yàn)中的啤酒酵母與普通發(fā)酵中的酶或固定化細(xì)胞技術(shù)是利用                方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù),包括         、              。其中酶更適合采用               固定化,而細(xì)胞多采用            固定化。

(3)制作成功的凝膠珠應(yīng)用          ,其顏色為         。將凝膠珠加入用于發(fā)酵的葡萄糖溶液后發(fā)現(xiàn)有        產(chǎn)生,同時(shí)有      味散發(fā)。?

(4)固定化酵母細(xì)胞和固定化酶相比具有什么共同點(diǎn)?又有什么特有的優(yōu)點(diǎn)??

                                                     

                                                                                                          

                                           

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

1918年發(fā)生了世界范圍的大流感,當(dāng)年死亡人數(shù)約4000萬(wàn),F(xiàn)已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取了該流感病毒的RNA,并經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其由8個(gè)基因組成,堿基總數(shù)為a,其中G的數(shù)量為b。據(jù)此推測(cè):

(1)構(gòu)成流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基有哪幾種?(分別寫出名稱和英文簡(jiǎn)寫)______________________________________________________。能根據(jù)題目條件推出這些堿基鍵的比例關(guān)系嗎?為什么?_________________________。

(2)該病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最可能有________種。

(3)20世紀(jì)30年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)1918年大流感幸存者體內(nèi)存在完全可以阻斷豬流感病毒的抗體,而1918年出生后的人體內(nèi)卻沒(méi)有這種抗體,這表明_________________。

(4)接種了該流感病毒研制的疫苗,是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行性感冒?________。為什么?__________________________________________________________________________。

(5)如何將流感病毒改造成生物武器?

________________________________________________________________________________________。其危害性與一般生物武器相比怎樣?____________。原因是什么?________________________________________________。

 

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