下圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對不同濃度的生長素的反應。據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙圖中　　　　　 　　 點的濃度可表示甲圖①處的生長素濃度。解除②處受抑制的方法是　　　 　　　　　　　　。

（2）將該植物置于右側(cè)光照下，一段時間后，乙圖中的　　　　　 點濃度可表示該植物右側(cè)的生長素濃度。

（3）由乙圖可以得到的結論有：對不同器官來說，　　　　　　　　　　　　　　 ；對同一器官來說，　　　　　　 　　　　　　　　　　。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用生長素的類似物萘乙酸誘導扦插枝條生根的效果比用天然的生長素要明顯，其原因是__________________________________________________。

如下圖所示為科學家進行的蠑螈受精卵橫縊實驗。你認為該圖最能說明(　　)

A．細胞質(zhì)控制著細胞的代謝

B．細胞核控制著細胞的代謝

C．細胞質(zhì)是細胞遺傳的控制中心

D．細胞核是細胞遺傳的控制中心

下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是　　　　　　　　　　　　　

　 A．真核細胞有DNA，原核細胞無B．具有雙層膜結構的細胞器均含有DNA分子

下列敘述，錯誤的是　

A．當狼吃掉一只兔子時，就獲得了兔的全部能量

B．當狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級

C．生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機物時，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復循環(huán)的

2008年，北京奧運會吉祥物是由魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子組成的五個“福娃”。其中的藏羚羊是我國青藏高原特有的動物，在可可西里自然保護區(qū)有分布。人們保護藏羚羊的目的是(　　)

A．保護可可西里的植被

B．保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C．保護遺傳的多樣性和物種的多樣性

D．防止外來物種的入侵

用未知基因型的灰鼠和白鼠迸行雜交育種實驗，得到的實驗結果如下表，如果來自雜交組合Ⅳ的灰色雌鼠與來自雜交組合Ⅱ的灰色雄鼠交配。那么下列哪種情況是最可能出現(xiàn)的

A．所有后代都是灰色的

B．所有后代都是白色的

C．后代中有一半是灰色的

D．后代中的1/4是灰色，或者后代中的1/4是白色

下列關于物種的敘述，正確的是(　　)

A．不同種群的生物肯定不屬于同一個物種

B．物種是指具有一定形態(tài)結構和生理功能，能相互交配的一群生物個體

C．隔離是形成新物種的必要條件

D．在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離

人在恐懼、緊張時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯誤的是(　　　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟

B.該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

C.該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K

D.該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎

下列是教材中的一組實驗，請根據(jù)實驗內(nèi)容回答以下問題；

(1)在用過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響中，你作出的實驗假設是________，可將觀察________作為觀察因變量變化的指標。

(2)進行人類遺傳病調(diào)查時，最好選取群體中__________________________________遺傳病作為調(diào)查內(nèi)容。若最終調(diào)查得到的發(fā)病率與我國人群中發(fā)病率數(shù)據(jù)不符，最可能的原因是______________________。

(3)進行土壤中小動物類群豐富度的研究，對土壤動物不用樣方法或標志重捕法的原因是______________________________________對像鼠婦、蜈蚣、蚯蚓、馬陸等小動物進行統(tǒng)計通常采用________法。進行該項研究的目的是

________________________________________________________________________。

將水稻培養(yǎng)在含有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少。這是因為水稻根的細胞膜(　　)

A．吸附硅的能力強，吸附鈣的能力弱

B．運載硅的載體多，運載鈣的載體少

C．吸收硅的方式是自由擴散，吸收鈣的方式是主動運輸

D．吸收硅不需要消耗能量，吸收鈣需要消耗能量