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科目: 來(lái)源: 題型:

取一段燕麥幼苗莖放在一定濃度的植物生長(zhǎng)素水溶液中培養(yǎng),結(jié)果如圖所示。幼苗莖段重量增加的主要原因是(  )

A.水分增加

B.糖類(lèi)增加

C.蛋白質(zhì)增加

D.無(wú)機(jī)鹽增加

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某三十九肽中共有丙氨酸(R基為—CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖),下列有關(guān)該過(guò)程的敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A.肽鍵數(shù)目減少8個(gè)        B.C原子減少12個(gè)

C.氨基和羧基分別增加3個(gè)      D.O原子數(shù)目減少1個(gè)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某種哺乳動(dòng)物的直毛(B)對(duì)卷毛(b)為顯性,黑色(C)對(duì)白色(c)為顯性.基因型為BbCc的個(gè)體與個(gè)體X交配,子代的表現(xiàn)型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它們之間的比例為3∶3∶1∶1,則個(gè)體X的基因型為

A.BbCc       B.BBcc        C. bbCc       D.Bbcc

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解,其反應(yīng)式為:2C3H4O3+6H2O6 CO2+20[H]+能量。為探究該反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙二人分別做了如下實(shí)驗(yàn):

甲:步驟一:用某種物質(zhì)處理新鮮肝臟,使其分散成為單個(gè)細(xì)胞。

步驟二:用含葡萄糖的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時(shí)間。

步驟三:離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線(xiàn)粒體基質(zhì),分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中。

步驟四:取新配制的澄清石灰水兩滴,分別滴入兩支試管內(nèi)。

現(xiàn)象:1、2兩支試管均變混濁。

結(jié)論:丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,又發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中。

乙:第一步同甲步驟一,第二步同甲步驟三,第三步待續(xù)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)完成后,老師指出甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的。請(qǐng)分析其結(jié)果出錯(cuò)的原因

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

 

 

(2)現(xiàn)給你如下試劑:丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖),清水,吸管若干,新配制的澄清石灰水。請(qǐng)繼續(xù)乙的實(shí)驗(yàn),探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所。 

①步驟三:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②步驟四:________________________________________________________________________。

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

若A試管出現(xiàn)混濁,B試管無(wú)現(xiàn)象

 

 

丙酮酸分解的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)

 

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性下降

B.酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存

C.當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升 

D.酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中,不能體現(xiàn)膜的流動(dòng)性的是(  )

A.植物體細(xì)胞雜交         B.受精過(guò)程

C.氧進(jìn)入細(xì)胞中的線(xiàn)粒體      D.效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)線(xiàn)粒體的進(jìn)化速度非?,它的一個(gè)基因的進(jìn)化速度(突變速度)大約是一個(gè)核基因進(jìn)化速度的6~17倍,用作遺傳分析靈敏度高,下列哪項(xiàng)不是這種現(xiàn)象的原因

(  )

A.線(xiàn)粒體DNA代增時(shí)間短,快速增殖為突變提供了更多的機(jī)會(huì)

B.線(xiàn)粒體DNA無(wú)組蛋白保護(hù),易發(fā)生突變

C.線(xiàn)粒體基因突變對(duì)生物生命沒(méi)影響,沒(méi)有選擇壓力,突變比較容易保留下來(lái)

D.線(xiàn)粒體DNA復(fù)制酶具備的校對(duì)能力低,堿基誤配率高,且缺乏修復(fù)機(jī)制

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在英國(guó)上生活著一種鳥(niǎo)a,基因型為AA的個(gè)體為2000,Aa為2000,aa為6000。當(dāng)他們遷移到一個(gè)孤島上生存繁衍。請(qǐng)回答:

(1)AA在初始時(shí)的基因型頻率是________________,a的基因頻率是_________________

(2)當(dāng)他們遷移到一個(gè)孤島上后,由于______________產(chǎn)生_________________,從而形成了另外一種鳥(niǎo)b,造成這種結(jié)果的是________________________的結(jié)果。

(3)請(qǐng)問(wèn)鳥(niǎo)a和鳥(niǎo)b的本質(zhì)區(qū)別是_________________________,當(dāng)把他們?cè)诜诺酵坏貐^(qū)生活時(shí),他們的基因還能不能自由交流?為什么?

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了追求經(jīng)濟(jì)利益最大化,有些地區(qū)將大面積自然林開(kāi)發(fā)成單一樹(shù)種的經(jīng)濟(jì)林。林木的長(zhǎng)期單一化,會(huì)使生物資源的可持續(xù)發(fā)展面臨困難,這是因?yàn)?/p>

①這樣做不能提高森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性、谏稚鷳B(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的變化會(huì)造成其功能的變化、勰芰苛鲃(dòng)損耗大,不利于生態(tài)林業(yè)的發(fā)展 ④生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力減弱,易爆發(fā)病蟲(chóng)害

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列能正確說(shuō)明酶不同于一般催化劑的催化特性之一的是(  )

A.酶都是蛋白質(zhì)

B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用

C.酶的活性隨著溫度升高而不斷提高

D.每一種酶只能催化一種或一類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案