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科目: 來源: 題型:

 若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是   (  。

 


A.禽流感病毒H5N1侵入機體后,能刺激T細胞的增殖和分化成效應(yīng)T細胞,效應(yīng)T細胞能產(chǎn)生抗體與病毒結(jié)合

B.A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除

C.T細胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細胞和效應(yīng)T細胞

D.效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

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科目: 來源: 題型:

 下表是某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級,戊為分解者(單位:102KJ/m2/年)。對該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是(     )

同化固定的能量

體內(nèi)貯存的能量

呼吸消耗的能量

15.9

2.8

13.1

870.7

369.4

501.3

0.9

0.3

0.6

141.0

61.9

79.1

211.5

20.1

191.4

A.丁為肉食性動物                    B.甲隨丙的增加而增加

C.乙是能量流動的起點                D.戊是丁的前一營養(yǎng)級

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科目: 來源: 題型:

對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是(      )

 


A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為l/6

B.乙圖細胞若處于有絲分裂后期,則該生物正常體細胞的染色體數(shù)為4條

C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW兩種

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科目: 來源: 題型:

經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如右圖所示,橫坐標表示生長素的濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的正確結(jié)論是 (   )










A.當生長素濃度為109 mol·L-1時,抑制根的生長

B.若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于106 mol·L-1

C.低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素則促進莖的生長

D.根向地生長的原因是其遠地側(cè)生長素濃度高于108 mol·L-1

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科目: 來源: 題型:

 關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的物質(zhì),下列敘述正確的是  (     )

A.綠色植物從光照轉(zhuǎn)入黑暗條件后,葉肉細胞內(nèi)五碳化合物含量上升

B.酶與底物分子的結(jié)合,能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C.當種子從休眠進入萌發(fā)狀態(tài)后,自由水/結(jié)合水比值下降

D.劇烈運動時,肌細胞中的ATP/ADP比值上升

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科目: 來源: 題型:

同學(xué)在實驗室中做“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗時,在老師的幫助下,進行了一系列的創(chuàng)新實驗,實驗步驟和現(xiàn)象如下表:

實驗組

5分鐘的現(xiàn)象

再過5分鐘

滴加清水5分鐘

0.3 g·mL-1蔗糖溶液

x

無變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

0.5 g·mL-1蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無變化

1 mol·L-1KNO3溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

1 mol·L-1醋酸溶液

細胞大小無變化

細胞大小無變化

細胞大小無變化

對上表的推斷或解釋不正確的是  (     )

A.x為質(zhì)壁分離,因為細胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層

B.y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細胞失水過多而死亡

C.z為細胞稍增大,細胞液顏色逐漸變淺

D.④組無變化是因為細胞滲透吸水量等于失水量

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科目: 來源: 題型:

 在探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中,眾多的學(xué)者做出了卓越的貢獻:其中正確的是  (     )

   A.孟德爾的假說認為基因位于同源染色體上,同源染色體分離,等位基因才分離

   B.艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論,沒有得到科學(xué)家的一致公認

   C.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證實轉(zhuǎn)化因子是DNA  

D.赫爾希等用35S和32p同時標記同一個噬菌體,然后侵染大腸桿菌的實驗,使人們

確信DNA是遺傳物質(zhì)

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科目: 來源: 題型:

分析右圖某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),可以得出正確的結(jié)論是(   )     




  A.圖中的甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同構(gòu)成一個群落

B.甲固定的太陽能總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C.碳元素以二氧化碳的形式沿著該食物網(wǎng)流動

D.從圖中可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是(    )

A.營腐生生活的細菌不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費者

B.分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供綠色植物再利用

C.分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用

D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者

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科目: 來源: 題型:

實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量如右圖,有關(guān)敘述正確的是(  )











A.用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨濾液呈紫色

B.蛋白質(zhì)檢測實驗最好選用花生作為材料

C.三種種子都常用來做成面粉或榨食油

D.萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同

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同步練習(xí)冊答案