科目: 來(lái)源: 題型:
下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述正確的是
A.沒(méi)有葉綠體的植物細(xì)胞不能進(jìn)行同化作用
B.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性
C.細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D.癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移是由于細(xì)胞內(nèi)水分減少導(dǎo)致的
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析不正確的是 ( )
A.a(chǎn)階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B.L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C.GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體是相等的
D.MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
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科目: 來(lái)源: 題型:
3月24日是世界結(jié)核病防治日。結(jié)核病是結(jié)核桿菌感染引起的,下列描述正確的是( )
A.高倍顯微鏡下可觀(guān)察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)
B.該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線(xiàn)粒體提供
C.該菌感染機(jī)體后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解
D.該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分選運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位
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科目: 來(lái)源: 題型:
經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S元素,該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是---( )
A.與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 B.用于基因工程獲得黏性末端
C.可連接上抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈 D.細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板
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科目: 來(lái)源: 題型:
將植物栽培在適宜的光照、溫度和CO2充足的條件 下。如果將環(huán)境中CO2含量突然降至極低水平,此時(shí)葉肉細(xì)胞的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變 化情況是( )
A.上升、下降、上升 B.下降、上升、下降
C.下降、上升、上升 D.上升、下降、下降
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖一是八月份某一晴天,一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線(xiàn);圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。請(qǐng)分別指出圖一中表示時(shí)間的字母與圖二中(1)、(2)、(3)、(4)所發(fā)生的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)是 -----------------------( )
A.d、e、f、g B.d、c、b、a
C.e、g、a、h D.f、c、b、d
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科目: 來(lái)源: 題型:
用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子,與試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示:
該試驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明( )
A.植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
B.植物對(duì)離子的吸收有選擇性
C.植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
D.水稻吸收Si的載體多
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于組胞的分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是 ( )
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B.正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)將成為抗原,在體外培養(yǎng)可無(wú)限增殖
C.衰老細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都會(huì)變小
D.細(xì)胞分化產(chǎn)生的穩(wěn)定性差異任何情況下都不可能再逆轉(zhuǎn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是: ( )
A.ATP是高能磷酸化合物,只在線(xiàn)粒體、葉綠體中合成
B.ATP細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量的ATP,是生俞活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源
C.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A表示腺嘌呤
D.細(xì)胞分裂時(shí),伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
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