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圖1是高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2和5個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖。請據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖1中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于[ ] 中;屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是 (填標(biāo)號);細胞核是遺傳信息庫,是細胞
的控制中心。
(2)該細胞若是藍藻細胞,除應(yīng)有細胞壁外,在細胞核中應(yīng)沒有核膜、染色質(zhì)及[ ]
;在細胞質(zhì)中應(yīng)只有 (填名稱)一種細胞器。
(3)若圖1所示細胞為癌變細胞,往往容易擴散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細胞膜上的
減少所致;若圖1是人皮膚生發(fā)層的細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖2中 (寫全)時期所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA和染色體之比為2:1的是 。(填字母)
(4)圖2中的B屬于 期;具有同源染色體的細胞是 。(填字母)
(5)圖2中的D細胞的名稱是 ,其分裂后產(chǎn)生的子細胞的名稱是 。
(6)寫出以圖1中的②為主要場所的化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式 。
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中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程。請回答下列問題。
(1)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是 (用圖中的字母回答)。
(3)在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是 。
(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ,后者所攜帶的分子是 。
(6)含RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
① ;② 。
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回答下列關(guān)于科學(xué)探究的問題。
(1)細胞膜的結(jié)構(gòu)探索歷程中,50年代羅伯特森在電子顯微鏡下觀察到細胞膜的“暗一亮一暗”結(jié)構(gòu),據(jù)此他提出了細胞膜的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)主要的不足是不能解釋 等現(xiàn)象。70年代桑格和尼克森提出了流動鑲嵌模型,請用圖示方式表示細胞膜的流動鑲嵌模型。
(2)假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法。孟德爾在對兩對性狀雜交實驗作出合理假設(shè)的基礎(chǔ)上,又巧妙設(shè)計了 的方法,對假說進行了演繹,最后提出了基因自由組合定律。
(3)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上,通過實驗找出了導(dǎo)致細菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細菌的實驗”,他們的實驗中共同、核心的設(shè)計思路是 。
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下圖為某高等動物個體某種細胞兩種不同分裂方式圖像,下列說法中正確的是
A.該動物一定為雄性
B.乙圖為有絲分裂中期,有赤道板形成
C.乙產(chǎn)生的子細胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的細胞基因型一定為ABC和abC
D.甲、乙、丙三個細胞中均含有二個染色體組,但只有丙中不含同源染色體
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下圖為兩種生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圓褐固氮菌與圖中所示A、B細胞相比,最顯著的區(qū)別是 ,其體內(nèi)的固氮基因存在于 上。
(2)若A為紫茉莉花斑枝條的一個葉肉細胞,分別做如下實驗:
①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條,則F1的枝條顏色為 。
②若將該葉肉細胞與一紫草細胞進行體細胞雜交,則必須去除的結(jié)構(gòu)是[ ] ,需要用到的物質(zhì)是 ,然后促進融合可用的化學(xué)藥劑是 ,而在形成雜種細胞時,與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細胞器是[ ] 。
(3)若B圖為人的一個效應(yīng)B細胞,與B細胞相比,該類細胞中顯著增多的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器是[ ] ;如果將該類細胞與小鼠的骨髓瘤細胞融合,可用來制備 (物質(zhì)),此過程得到的細胞是否都可以用來體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)? 。
(4)下圖1為某二倍體哺乳動物某器官細胞分裂圖,圖2為不同時期核中DNA含量變化曲線圖。圖l中與(3)題中培養(yǎng)的細胞分裂方式相同的圖像是 ,該分裂過程中與星射線的形成有關(guān)的細胞器是(上圖)[ ] ,丙圖的子細胞名稱為 ,圖2中與圖l甲細胞所示時期相對應(yīng)的區(qū)段是 ,N點發(fā)生的生理過程是 。
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下圖為酵母菌細胞的模式圖和生長曲線,下表為從其生產(chǎn)酒精的發(fā)酵罐中五次取樣的結(jié)果。請回答:
(1)欲從細菌中分離出酵母菌,應(yīng)配制的培養(yǎng)基類型是:
① 碳源 氮源 青霉素 高濃度食鹽的培養(yǎng)基(填“含”或者“不含”)
②從物理性質(zhì)上看,通常應(yīng)采用 培養(yǎng)基。
(2)下列與酵母菌發(fā)酵有關(guān)的敘述中錯誤的是
A.發(fā)酵產(chǎn)酒精的過程中,酵母菌的生長曲線表現(xiàn)為乙圖的AD
B.圖甲中結(jié)構(gòu)1是酵母菌在不良環(huán)境下形成的芽孢
C.發(fā)酵時,處于乙圖CD時期的酵母菌活細胞數(shù)量最多
D.大量合成酒精時,酵母菌的數(shù)目幾乎不再增長
(3)丙圖的樣品 對應(yīng)的時期是乙圖的AB,為縮短AB應(yīng)選用培養(yǎng)到 期的酵母菌做菌種,此期對應(yīng)丁丙圖中的樣品 。
(4)收獲酵母菌代謝產(chǎn)物的時期應(yīng)選擇圖乙生長曲線的[ ] 期。為了獲得更多的代謝產(chǎn)物,要延長該時期,工業(yè)上采用連續(xù)培養(yǎng)法。具體做法是 。
(5)如果是進行酵母菌單細胞蛋白的生產(chǎn),則發(fā)酵條件的控制中與酒精發(fā)酵最大的不同是 。
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在研究“大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)相互關(guān)系”時,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定萌發(fā)時間不同的種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:
(1)上圖表明:萌發(fā)時間不同的種子和幼苗中蛋白質(zhì)的含量變化是 ,其原因最可能是 。
(2)為驗證上述蛋白質(zhì)的含量變化,進行了以下實驗,請補充實驗原理、步驟、結(jié)果及結(jié)論,判斷實驗步驟中劃線部分是否正確,若錯誤請更正。
①實驗原理:蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生 色反應(yīng),其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。
②實驗步驟:
第一步:取三份等量大豆種子,分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液。
第二步:取3只試管,編號1、2、3,然后 。
第三步:在上述各試管中分別加入等量的 ,振蕩均勻后,在沸水浴中觀察顏色變化。
③實驗結(jié)果: 。
④結(jié)論: 。
(3)劃線部分是否正確? 若錯誤請更正 。
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為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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若甲、乙圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯誤的是
A.若細胞1產(chǎn)生的激素是胰島素,則靶細胞主要是肝細胞
B.信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2的快
C.若細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同
D.人體對寒冷的反應(yīng)與乙有關(guān),也可能與甲有關(guān)
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