科目: 來(lái)源: 題型:
下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。圖3示生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中AB段、CD段形成的原因分別是 、 。圖2中 細(xì)胞處于圖1的BC段。
(2)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有 ,甲細(xì)胞含有 個(gè)染色體組;虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的 細(xì)胞所處的時(shí)期。
(3)圖3中a~c表示染色單體的是 ,Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的 細(xì)胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是 。
圖3
(4)若該動(dòng)物的基因型AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),正常情況下,圖2中甲細(xì)胞移向同一極的基因是_____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列兩組實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn)并回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:小球藻在適宜條件下繁殖很快,在相同培養(yǎng)液中,以圖甲中的裝置(a)和(b)分別培養(yǎng)小球藻(抽去空氣),將兩個(gè)裝置都放在陽(yáng)光下,觀察最初的變化: 裝置(a)的B試管中小球藻繁殖速度比裝置(b)的C試管中小球藻繁殖速度 (快、慢),請(qǐng)寫(xiě)出能解釋此現(xiàn)象的兩個(gè)主要化學(xué)反應(yīng)式:
(2)實(shí)驗(yàn)二:如果用圖乙裝置即E試管和F試管敞口培養(yǎng)小球藻,E試管用完全營(yíng)養(yǎng)液,F(xiàn)試管用除去鎂元素的完全營(yíng)養(yǎng)液,研究光照強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧氣量的影響,繪制曲線如圖丙,據(jù)圖回答:
造成E、F兩試管凈氧量差異的原因是: 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,下圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系,下圖2表示CO2的轉(zhuǎn)移方向。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)根據(jù)圖1,當(dāng)光照強(qiáng)度為4Klx時(shí),該植物葉片總(真正)光合作用速率是每100cm2葉每小時(shí)吸收CO2 mg。
(2)若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2中的丙圖狀態(tài)時(shí),則對(duì)應(yīng)圖1曲線中 點(diǎn)。
(3)c點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有 (回答一種即可)。
(4)在圖1中c點(diǎn)所示的條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有 。
(5)某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實(shí)驗(yàn)條件是將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)(不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響)。測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率=_ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:?
(1)在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。
(2)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比 (填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的 倍。
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有紅眼長(zhǎng)翅雌果蠅和紅眼長(zhǎng)翅雄果蠅雜交,子代的雄果蠅中,紅眼長(zhǎng)翅:紅眼殘翅:白眼長(zhǎng)翅:白眼殘翅=3:1:3:1,雌果蠅中紅眼長(zhǎng)翅:紅眼殘翅=3:1。請(qǐng)寫(xiě)出親本的基因型 ,并在下圖中標(biāo)出其中一親本基因與染色體的位置關(guān)系。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎。若Ⅱ-7為純合體,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲病是致病基因位于 染色體上的 性遺傳;乙病是致病基因位于 染色體上的 性遺傳病。
(2)假設(shè)Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖。X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1,Ⅱ—2片段),該部分基因不互為等位。請(qǐng)回答:
(1)人類的色盲基因位于甲圖中的 片段。
(2)若在X染色體的Ⅰ片段上有一基因“E”,則在Y染色體的Ⅰ片段的同一位點(diǎn)可以找到基因 ;此區(qū)段一對(duì)基因的遺傳遵循 定律。
(3)某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的 片段。
(4)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺(tái)灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來(lái)源是( )
A.常染色體 B.X染色體 C.Y染色體 D.線粒體
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過(guò))的水槽,兩側(cè)分別加入等質(zhì)量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶,在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是
A.加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度
B.加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度
C.加酶前后A、B兩側(cè)液面不變
D.加酶前A、B兩側(cè)液面不變,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是
A.甲圖表示人體成熟紅細(xì)胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系
B.乙圖為某夏季晴天小樹(shù)林中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C.丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大
D.丁圖為實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)組織細(xì)胞中酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為真核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)正常情況下構(gòu)成圖中①和②的堿基有 種,核苷酸有 種,R所示的節(jié)段①的形成需要 。
(2)乙圖中多聚核糖體上合成⑤⑥⑦⑧的原料是 ,該過(guò)程可以說(shuō)明蛋白質(zhì)合成的特點(diǎn) 。
(3)甲圖中若R節(jié)段中有一個(gè)堿基發(fā)生替換,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變嗎?
。說(shuō)明原因 ;如果R節(jié)段的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì),可能的后果是(答出一種即可) 。
(4)甲圖所示的過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 。
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