關(guān)于酵母菌的敘述,錯(cuò)誤的是

A．酵母菌代謝類型為異養(yǎng)、兼性厭氧    B．酵母菌主要繁殖方式為孢子生殖

C．酵母菌只在酒精發(fā)酵中發(fā)揮作用      D．酵母菌在含青霉素的培養(yǎng)基中不能生存

當(dāng)人們較長(zhǎng)時(shí)間參加強(qiáng)體力勞動(dòng)時(shí)，為了維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，機(jī)體必須進(jìn)行多項(xiàng)調(diào)節(jié)，其中包括

A．胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng) 　　    B．胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)

C．抗利尿激素分泌增加 　　　　　    D．抗利尿激素分泌減少

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述正確的是

A．興奮在突觸處只能單向傳遞

B．興奮經(jīng)過(guò)突觸時(shí)發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C．構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的

D．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)的作用不同”為研究課題。三位同學(xué)提出了甲、乙、丙設(shè)計(jì)方案，其主要步驟如下：

    甲方案：將生長(zhǎng)素類似物配制成10^-8 mol·L^-1、10^-4 mol·L^-1、10^-2 mol·L^-1三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在10^-8 mol·L^-1溶液中10 min，B組枝條浸泡在10^-4 mol·L^-1溶液中20 min，C組枝條浸泡在10^-2 mol·L^-1溶液中30 min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出促進(jìn)植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素類似物的最適濃度。

    乙方案：將生長(zhǎng)素類似物配制成10^-4 mol·L^-1濃度，剪取三種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，浸泡一定時(shí)間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出促進(jìn)植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素類似物的最適濃度�！�

丙方案：將生長(zhǎng)素類似物配制成10^-8 mol·L^-1、10^-4 mol·L^-1、10^-2 mol·L^-1三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C、三組，浸泡一定時(shí)間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出促進(jìn)植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素類似物的最適濃度。

（1）上述三種方案是否都合理？請(qǐng)說(shuō)明理由。

①甲方案：                                               。　　

②乙方案：                                               。　　

③丙方案：                                               。

（2）某同學(xué)用三種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異；該同學(xué)認(rèn)為扦插枝條生根多少與生長(zhǎng)素類似物的濃度無(wú)關(guān)。該同學(xué)的分析正確嗎？為什么？

2007年3月22日是第十五屆“世界水日”，“世界水日”的宣傳主題是“應(yīng)對(duì)水短缺”。下列涉及生物體內(nèi)有關(guān)水的生理過(guò)程的敘述正確的是

A．若某氨基酸R基的羧基中的氧用¹⁸O標(biāo)記，則在其參與形成多肽時(shí)，脫去的水中一定含有¹⁸O

B．基因表達(dá)的翻譯過(guò)程需要水參與

C．如果白天用含¹⁸O的水澆花草，周圍空氣中的H₂O、O₂中都可能有檢測(cè)出¹⁸O

D．人體因花粉過(guò)敏，血管壁通透性降低，會(huì)使水分大量各界在細(xì)胞間隙，導(dǎo)致組織水

腫

下列有關(guān)敘述不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單方向的

B．光反應(yīng)產(chǎn)生NADPH時(shí)，電子的傳遞是單方向的

C．興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D．基因突變、自然選擇是單方向的

據(jù)《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道，兩種分別叫做PBA和TUDCA的化合物有助于II型糖尿病治療，其機(jī)理是：這兩種藥物可以緩解內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力（指過(guò)多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài)）和抑制JNK基因活動(dòng)，以恢復(fù)II型糖尿病患者的正常血糖平衡，并用已患II型糖尿病的小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．肥胖可能與II型糖尿病的病因有關(guān)

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯(cuò)影響胰島素的合成

C．JNK基因活動(dòng)受抑制是II型糖尿病的另一重要病因

D．II型糖尿病小鼠胰島素的合成和分泌與高爾基體有關(guān)

在植物受傷時(shí)，一種由18種氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素會(huì)被釋放出來(lái)，與受體結(jié)合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，從而阻止害蟲(chóng)取食和病原菌繁殖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B．系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)的基因的表達(dá)

C．系統(tǒng)素相當(dāng)于植物體內(nèi)的“抗體”，能與外來(lái)的“抗原”發(fā)生特異性的結(jié)合

D．系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡有直接關(guān)系

某生物學(xué)家把從人神經(jīng)細(xì)胞中提取的基因植物到細(xì)菌的DNA中，該基因在細(xì)菌體內(nèi)表達(dá)出的蛋白質(zhì)在氨基酸序列上發(fā)生了很大的變化，與在神經(jīng)細(xì)胞中合成的蛋白質(zhì)完全不同，合理的解釋是細(xì)菌與人體細(xì)胞

A．合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所不同                             B．控制蛋白質(zhì)合成的基因結(jié)構(gòu)不同

C．編碼蛋白質(zhì)合成的密碼子不同             D．合成蛋白質(zhì)的能量不同

現(xiàn)有甲、乙兩種植物（增為純種二倍體），其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物，但乙種植物很適宜在鹽堿地種植，且相關(guān)性狀均為核基因控制。要利用甲、乙兩種植物的優(yōu)勢(shì)，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株，有多種生物技術(shù)手段可以利用。下列所采用的技術(shù)手段中，理論上不可行的是

A．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株

B．將乙種植物耐鹽基因?qū)�入到甲種植物的受精卵中，可培育出目的植株

C．兩種植物雜交后，得到的F₁再利用單倍體育種技術(shù)，可較快獲得純種的目的植株

D．誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合，并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理，可培育出目的植株