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科目: 來(lái)源: 題型:

生存斗爭(zhēng)的發(fā)生是由于                                     

    A.每一生物產(chǎn)生的后代比取代親代本身所需的數(shù)量多

    B.先天的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)

    C.應(yīng)付氣候變化所不可避免的困難

    D.領(lǐng)域行為和優(yōu)勢(shì)等級(jí)

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)于一個(gè)隔離的且數(shù)量已經(jīng)大為減少的種群來(lái)說(shuō),其潛在的危險(xiǎn)是             

    A.喪失了遺傳多樣性                 B.趨向于選型交配

    C.基因流動(dòng)減少                     D.哈迪一溫伯格平衡不穩(wěn)定

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科目: 來(lái)源: 題型:

如果在下圖中食物網(wǎng)所代表的生態(tài)系統(tǒng)中施用了DDT,這種殺蟲(chóng)劑在何種生物體內(nèi)的濃度最高              

    A.A              B.B              C.G              D.D

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科目: 來(lái)源: 題型:

將兩種十分相近的動(dòng)物放入一個(gè)容器中,除了供應(yīng)有限的食物外,其他條件都保持恒定。兩種動(dòng)物間沒(méi)有直接的相互作用。就平衡狀態(tài)來(lái)看,正確的結(jié)論是           

    A.不管初始數(shù)量如何,兩種動(dòng)物的數(shù)量都將保持不變(靜態(tài)平衡)

    B.兩種動(dòng)物的數(shù)量都將發(fā)生波動(dòng)(動(dòng)態(tài)平衡)

    C.受初始數(shù)量的影響,兩種動(dòng)物的數(shù)量都保持恒定(靜態(tài)平衡)

    D.只能有一種動(dòng)物生存下來(lái)

    E.以上每種情況都有可能發(fā)生,這將取決于用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物種類

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示物種Ⅰ和物種Ⅱ的種群密度變化。Ⅰ和Ⅱ兩個(gè)物種之間最可能的關(guān)系是

    A.寄生物一寄主                     B.捕食者一獵物   

    C.競(jìng)爭(zhēng)                             D.共生

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科目: 來(lái)源: 題型:

很多植物都與固氮菌有互惠共生關(guān)系,植物為固氮菌提供                     

    A.氮             B.氧             C.多種糖         D.亞硝酸鹽

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科目: 來(lái)源: 題型:

有些植物的莖柔軟而且機(jī)械組織不發(fā)達(dá),莖內(nèi)具有很大的細(xì)胞間隙和很薄的角質(zhì)層。這些植物屬于什么生態(tài)類群  

     A.中生植物       B.旱生植物       C.水生植物       D.鹽生植物

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科目: 來(lái)源: 題型:

有人把水葫蘆引入了一個(gè)熱帶國(guó)家,現(xiàn)已阻塞了航道,成了在河流和湖泊中行船的主要障礙。一株水葫蘆可以在50天中產(chǎn)生1000個(gè)后代,其原因可能是            

    A.沒(méi)有天敵       B.氣候適宜       C.生殖率高       D.占據(jù)的是空生態(tài)位

    E.以上答案全正確

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科目: 來(lái)源: 題型:

一組學(xué)生將葉搗碎成葉汁后混入一些池泥并放在黑暗中保存。在10天中他們每天取些樣品以確定葉汁中微生物的數(shù)量變化,結(jié)果如下圖所示。下面的哪一個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的?

 

 

 

 

 

 

 

 

    A.生物Ⅰ可能是生產(chǎn)者               B.生物Ⅱ可能以生物Ⅰ為食

    C.生物Ⅱ緊隨生物Ⅰ的出現(xiàn)而出現(xiàn)     D.生物Ⅳ可能是捕食者

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科目: 來(lái)源: 題型:

附生植物(epiphyte)這種生長(zhǎng)型最適合于吸收

    A.光             B.傳粉者   

    C.水             D.營(yíng)養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案