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科目： 來源： 題型：單選題

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述不正確的是


  1. A.
    生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從太陽輻射光能開始的
  2. B.
    生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量幾乎全部來源于太陽能
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是逐級遞減和單向流動的
  4. D.
    生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無法維持

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科目： 來源： 題型：單選題

初級消費者體內(nèi)能量的去路不包括


  1. A.
    用于自身的生長、發(fā)育和繁殖
  2. B.
    被第二營養(yǎng)級的其他生物所獲得
  3. C.
    以熱能的形式散失
  4. D.
    被分解者分解釋放到環(huán)境中去

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科目： 來源： 題型：單選題

下列各項培育植物新品種的過程中，不經(jīng)過愈傷組織階段的是


  1. A.
    通過原生質(zhì)體融合培育雜種植株
  2. B.
    通過多倍體育種培育無子西瓜
  3. C.
    通過單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥
  4. D.
    通過基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于酶的本質(zhì)的敘述，正確的是


  1. A.
    都是活細胞產(chǎn)生的
  2. B.
    都是蛋白質(zhì)
  3. C.
    都是有機物
  4. D.
    都具有高效性

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科目： 來源： 題型：單選題

以下關(guān)于胚胎干細胞的培養(yǎng)和動物體細胞的培養(yǎng)說法錯誤的是


  1. A.
    胚胎干細胞培養(yǎng)中飼養(yǎng)層細胞一般是胚胎成纖維細胞
  2. B.
    兩者都需用胰蛋白酶將細胞分散成單個
  3. C.
    兩者都需要CO2培養(yǎng)箱
  4. D.
    前者培養(yǎng)中不會出現(xiàn)接觸抑制后者會出現(xiàn)

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科目： 來源： 題型：單選題

下列對生命系統(tǒng)的認識正確的是


  1. A.
    生命系統(tǒng)的每個層次都能完成一定的生命活動，能完整地表現(xiàn)出生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞
  2. B.
    蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，也屬于生命系統(tǒng)的層次
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)由生物及其無機環(huán)境(沒有生命)構(gòu)成，因此生態(tài)系統(tǒng)不屬于生命系統(tǒng)的層次
  4. D.
    單細胞生物沒有器官、系統(tǒng)等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，而高等動植物都具有所有層次

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科目： 來源： 題型：單選題

人體內(nèi)血紅蛋白的基本組成單位是


  1. A.
    纖維素
  2. B.
    核糖
  3. C.
    氨基酸
  4. D.
    多肽

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科目： 來源： 題型：單選題

區(qū)分組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸的依據(jù)是


  1. A.
    氨基酸的數(shù)目不同
  2. B.
    羧基不同
  3. C.
    R基不同
  4. D.
    碳原子數(shù)目不同

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于克隆技術(shù)的有關(guān)敘述，不正確的是


  1. A.
    培育單倍體需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
  2. B.
    利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
  3. C.
    由根尖細胞形成愈傷組織的過程中可能會發(fā)生染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
  4. D.
    “試管嬰兒”是“體外受精”、“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,不能使不能產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子

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科目： 來源： 題型：單選題

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論判斷，下列說法正確的是


  1. A.
    出現(xiàn)生殖隔離是物種形成的必要條件
  2. B.
    種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
  3. C.
    種群內(nèi)個體之間的差異越大，種群越容易遭環(huán)境的淘汰
  4. D.
    生物進化的方向取決于生物變異的方向

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