科目: 來(lái)源: 題型:
(十二)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題。
豆科作物的根瘤菌能夠固氮,而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中,將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細(xì)菌有直接關(guān)系,為探究其中的具體機(jī)制,進(jìn)行以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)一] :豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣,且氫氣被土壤吸收。
供選材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麥苗;滅菌的沙子,普通土壤。
供選儀器:收集氫氣的設(shè)備
實(shí)驗(yàn)方案:
71. 若假設(shè)成立,完成右表
| 植物名稱 | 種植的基質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果(有無(wú)氫氣) |
實(shí)驗(yàn)組 | |||
土壤 | 無(wú) | ||
對(duì)照組 | |||
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.若將細(xì)胞置于清水中,A仍保持不變
B.若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小
C.B/A值能表示細(xì)胞失水的程度
D.A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度
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科目: 來(lái)源: 題型:
【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程。
(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要進(jìn)行體外培養(yǎng),其目的是_____;從良種公牛采集的精子需_____后才能進(jìn)行受精作用。
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供____氣體以維持____。
(3)圖中過(guò)程A稱為_(kāi)____,它在胚胎工程中的意義在于_____。
(4)研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的的基因?qū)肱J芫,最常用的?dǎo)入方法是____;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果_____即說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌____▲___;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是 酵母菌 ▲ 。
(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有 ▲ (填序號(hào))。
(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是 ▲ (填序號(hào))。
(4)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在 ▲ 溶液中進(jìn)行。
(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有 ▲ (填下列操作的序號(hào))。
①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
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科目: 來(lái)源: 題型:
育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見(jiàn)的“一稈雙穗”植株,經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是( )
A.這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的
B.該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體
C.觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
D.將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系
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科目: 來(lái)源: 題型:
題2圖為光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的示意圖。U、V、W、X、Y代謝與光能轉(zhuǎn)換的物質(zhì)。
下列選項(xiàng),錯(cuò)誤的是( )
A.U在光合作用中的作用是吸收和傳遞光能
B.V吸收光能后被激發(fā),使分解,產(chǎn)生電子流
C.W為的還原劑,其能量是穩(wěn)定化學(xué)能來(lái)源之一
D.至Y德能量轉(zhuǎn)換在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
2007年8月22日中央電視臺(tái)報(bào)道:日本研究人員依靠體細(xì)胞克隆技術(shù)進(jìn)行反復(fù)“拷貝”,成功培育出第四代克隆豬。這個(gè)研究小組培育的第一代克隆豬于2004年4月誕生,此后,他們又從長(zhǎng)大的克隆豬唾液腺中提取細(xì)胞,將其細(xì)胞核植入未受精的卵子,依次培育出第二代和第三代克隆豬。研究人員認(rèn)為,豬與人類身體構(gòu)造相似,克隆豬可作為研究人類疾病的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,而反復(fù)“拷貝”克隆豬使科學(xué)家能在超過(guò)豬平均壽命的長(zhǎng)時(shí)間里,使用遺傳性質(zhì)完全相同的豬做實(shí)驗(yàn)。根據(jù)材料回答下列問(wèn)題:
(1)在細(xì)胞核植入受體卵母細(xì)胞之前,要用顯微針去除卵母細(xì)胞的_____▲_____,再將唾液腺細(xì)胞核注入,然后用物理或化學(xué)方法(如電脈沖、鈣離子載體、乙醇等)激活重組細(xì)胞,其目的是使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程。
(2)在胚胎早期發(fā)育過(guò)程中,定時(shí)在顯微鏡下觀察胚胎的變化,第5天可以看到胚胎發(fā)生收縮,細(xì)胞間隙擴(kuò)大,接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙,這是胚胎_____▲_____期開(kāi)始的標(biāo)志,該時(shí)期的_____▲_____細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織。
(3)上述體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的第四代克隆豬,是對(duì)體細(xì)胞供體動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制嗎? _____▲_____理由是_____▲_____。
(4)如同文件反復(fù)復(fù)印后清晰度會(huì)下降一樣,多次使用體細(xì)胞克隆技術(shù)也會(huì)給動(dòng)物基因造成損傷?茖W(xué)家已經(jīng)培養(yǎng)出第二代克隆牛和第六代克隆鼠,它們的基因都被發(fā)現(xiàn)有損傷,而第四代克隆豬的基因尚未發(fā)現(xiàn)異常,還有可能繼續(xù)“拷貝”下去。這項(xiàng)新進(jìn)展對(duì)科學(xué)研究有何重要意義?_____▲_____。
(5)試就“克隆豬可作為研究人類疾病的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物”這一說(shuō)法談?wù)勛约旱目捶╛____▲_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,除哪項(xiàng)外,其余都是正確的
A.A組、B組和C組所運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C.F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)
D.C組γ射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗
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科目: 來(lái)源: 題型:
若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪,下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是( )
A.水稻胚乳和花生子葉
B.天竺葵葉和水稻胚乳
C.紫色洋蔥和花生子葉
D.天竺葵葉和紫色洋蔥
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