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科目: 來源: 題型:

下圖為探究酵母菌進行的呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸,同時又進行無氧呼吸的是(    )

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    科目: 來源: 題型:

    昆蟲的保護色越來越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達,結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢,該現(xiàn)象說明

    A.自然選擇不起作用            B.生物為生存而進化             

    C.雙方在斗爭中不分勝負(fù)        D.雙方相互選擇共同進化

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    科目: 來源: 題型:

    下面為DNA轉(zhuǎn)錄過程中一段示意圖,此段中共有幾種核苷酸

    A.4種       B.5種       C.6種       D.8種

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    科目: 來源: 題型:

    生物體生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、 生命活動的主要能源物質(zhì)依次是                                             

    A.蛋白質(zhì)、 核酸、 細(xì)胞、 脂肪     B.核酸、 蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類      

    C.核酸、 蛋白質(zhì)、 糖類、 細(xì)胞     D.蛋白質(zhì)、 核酸、 細(xì)胞、糖類

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    科目: 來源: 題型:

    若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是(   )

    供選項

    a

    b

    c

    A

    生物大分子

    細(xì)胞

    組織

    B

    個體

    種群

    群落

    C

    生態(tài)系統(tǒng)

    群落

    種群

    D

    組織

    系統(tǒng)

    器官

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    科目: 來源: 題型:

    打針能預(yù)防某些傳染病,與這種免疫最有關(guān)的細(xì)胞器是(     )

     A.  核糖體和線粒體            B.線粒體和高爾基體

     C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體             D.染色體和核糖體

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    科目: 來源: 題型:

    甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能,F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是

    A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

    B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

    C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞

    D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

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    科目: 來源: 題型:

    下列屬于人體第一道防線的是

    ①胃液對病菌的殺滅作用 ②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用 

    ③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用     ④呼吸道纖毛對病菌的外排作用   

    ⑤皮膚的阻擋作用            ⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸              ⑦抗毒素與細(xì)菌外毒素結(jié)合

    A.②⑤         B.④⑤        C.①②④⑤             D.②③⑤⑦

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    科目: 來源: 題型:

    比較植物有氧呼吸和無氧呼吸,正確的是                             (  )

    A.葡萄糖是有氧呼吸的主要底物,不是無氧呼吸的主要底物

    B.CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物,不是無氧呼吸的產(chǎn)物

    C.有氧呼吸逐步釋放能量,無氧呼吸瞬間釋放能量

    D.有氧呼吸產(chǎn)生還原性氫,無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生還原性氫

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    科目: 來源: 題型:

    光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)換過程是

    A.光能→葉綠素中的化學(xué)能→水中的化學(xué)能 

    B.光能→活躍的化學(xué)能→(CH2O)中的化學(xué)能

    C.光能→活躍的化學(xué)能→葉綠素中的化學(xué)能 

    D.光能→活躍的化學(xué)能→三碳酸中的化學(xué)能

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    同步練習(xí)冊答案