用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時，可見葉綠體（  ）

       A．具有雙層膜  B．呈綠色帶狀  C．內(nèi)部有許多基粒  D．呈綠色橢球形

一位在南極科學(xué)考察站工作的科學(xué)家，當(dāng)他由溫暖的室內(nèi)來到寒冷的戶外時，其下列各項生理變化與下圖變化趨勢相符的是

①皮膚血管血流量的變化       ②身體耗氧量變化

③腎上腺素分泌量             ④汗腺的分泌量

A． ②③       B．  ①④       C． ②④       D．  ①③

下列關(guān)于幾種微生物的營養(yǎng)代謝和生長繁殖的描述，正確的是（  ）

A.根瘤菌通過生物固氮，制造了含氮養(yǎng)料和含碳有機(jī)物

B.接種到培養(yǎng)基上的青霉菌，進(jìn)入對數(shù)期能大量積累青霉素

C.培養(yǎng)液中溶氧量的變化，會影響酵母菌的生長繁殖和代謝途徑

D.用標(biāo)記的噬菌體感染細(xì)菌，在新形成的噬菌體中都能檢測到

下圖是動物細(xì)胞有絲分裂不同時期染色體數(shù)目(a)、核DNA分子數(shù)目(b)的柱形統(tǒng)計圖，下列敘述正確的是

A．①時期染色體還未復(fù)制，核DNA已完成了復(fù)制

B．③時期核膜、核仁重建，細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板

C．①→②表示著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，核DNA分子數(shù)目也隨之加倍

D．②→③表示染色體平均分配到兩個子細(xì)胞，核DNA分子也隨之平均分配

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境相同，用C0₂濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO₂濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線．下列有關(guān)說法錯誤的是（    ）

A．BC段較AB段CO₂濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱

B．C0₂濃度下降從DE段開始，說明植物光合作用是從D點之前開始的

C．FG段CO₂濃度下降不明顯，是因為部分氣孔關(guān)閉，葉片對CO₂吸收減少

D．H點玻璃罩內(nèi)CO₂濃度最低，說明此時植物對CO₂的吸收量最多，光合作用最強(qiáng)

下圖是線粒體內(nèi)膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中F₀和F₁兩部分構(gòu)成ATP合成酶。F₀鑲嵌在膜中，則F₁位于（    ）

A．線粒體內(nèi)外膜之間       B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C．線粒體基質(zhì)中            D．線粒體嵴中

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是（    ）

A．染色體         B．液泡        C．核糖體         D．葉綠體

胰島素分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有21個氨基酸，B鏈有30個氨基酸。水解一個胰島素分子，需要消耗的水分子個數(shù)是（    ）

A．48                  B．49   　　     C．50                  D．51

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是 (     )                           

A．自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，都可以進(jìn)行光合作用，把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物

B．動物都是消費者，其中食草動物為初級消費者

C．分解者都是腐生生物，都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分

D．非生物的物質(zhì)和能量是指陽光、水分、空氣、細(xì)菌等

種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是（  　 ）

A．觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

B．觀察并提出問題→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

C．觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

D．提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學(xué)形式