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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP有細(xì)胞中的“能量通貨”之稱,為生命活動(dòng)直接提供能量。圖示為ATP的結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是

A. ①表示腺苷 B. ②是DNA基本單位的組成成分

C. ③斷裂釋放的能量最多 D. ④是高能磷酸鍵

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是培育優(yōu)良種牛的流程圖,a、b為操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有美關(guān)問(wèn)題:

(1)a過(guò)程的技術(shù)名稱是_________。此前,精子要進(jìn)行______處理,此后,應(yīng)將受精卵轉(zhuǎn)入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢査受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。

(2)卵細(xì)胞是由良種奶牛提供的,提供精子的公牛和接受胚胎的受體母牛是否也都要求是良種?為什么?__________________________________________________________________。

(3)b過(guò)程常用的方法是_____________,檢測(cè)外源基因是否在轉(zhuǎn)基因牛D中表達(dá)成功的方法是_______;要從轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中提取外源基因蛋白,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)應(yīng)將外源基因與_______相連。

(4)為取得A、B同卵雙胎,應(yīng)在胚胎發(fā)育的_________期用機(jī)械方法將胚胎分割,其操作要注意_______,以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】由于氣孔導(dǎo)度(氣孔開(kāi)放程度)降低,進(jìn)入氣孔的CO2減少,不能滿足光合作用的要求,稱為光合作用的氣孔限制。下圖為二倍體西瓜與人工誘導(dǎo)的四倍體西瓜的葉片凈光合速率日變化和胞間CO2濃度的日變化曲線。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中17:00~19:00點(diǎn)之間,兩者凈光合速率都明顯下降,此時(shí)的主要限制因素是____________________。

(2)為比較四倍體西瓜和二倍體西瓜葉片中葉綠素的含量,研究人員在各組提取光合色素后,可通過(guò)觀察某種顏色光的吸收率,來(lái)衡量葉綠素的含量。為減少其他光合色素的干擾,“某種顏色的光”應(yīng)是___________(填“紅光”或“藍(lán)紫光”),理由是________________。

(3)結(jié)合圖1和圖2分析,圖1中11:00~13:00凈光合作用速率下降的原因是_____(填“氣孔限制因素”或“非氣孔限制因素”),判斷依據(jù)是___________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂

研究發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物細(xì)胞在分裂時(shí),會(huì)部分失去與胞外基質(zhì)的粘附,進(jìn)而使細(xì)胞形態(tài)發(fā)生由扁平到隆起、變圓等一系列變化,如圖1所示。若用外力限制細(xì)胞在分裂時(shí)變圓,會(huì)影響紡錘體的組裝和中心體的分離,最終影響細(xì)胞分裂的進(jìn)程。

(1)圖1中B細(xì)胞處于細(xì)胞周期的______期;構(gòu)成結(jié)構(gòu)k的主要化學(xué)成分是______;結(jié)構(gòu)h的功能是______。

A.參與染色體的形成

B.參與紡錘體的形成

C.參與DNA的復(fù)制

D.參與細(xì)胞板的形成

(2)圖1中D細(xì)胞發(fā)生的過(guò)程或變化有______

A.染色單體的分離 B.基因重組

C.等位基因的分離 D.染色體數(shù)目不變

(3)據(jù)題意和圖推測(cè),細(xì)胞分裂時(shí)發(fā)生由扁平到隆起、變圓的形態(tài)變化,其生物學(xué)意義可能是______。(多選)

A.有助于DNA的復(fù)制

B.為細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的組裝提供必要的空間

C.為染色體排布于細(xì)胞中央提供充足空間

D.為遺傳物質(zhì)精準(zhǔn)分配到兩個(gè)子細(xì)胞作好準(zhǔn)備

細(xì)胞分裂過(guò)程中還伴隨著一系列周期相關(guān)分子信號(hào)的啟動(dòng),研究發(fā)現(xiàn)蛋白Numb參與細(xì)胞周期進(jìn)程的調(diào)控。為了研究Numb蛋白的功能,研究者對(duì)實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞(通過(guò)干擾RNA以抑制Numb蛋白的表達(dá))和對(duì)照組細(xì)胞(不作處理)中處于各時(shí)期的細(xì)胞比例進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖2所示。

(4)據(jù)圖2分析,Numb蛋白與細(xì)胞分裂進(jìn)入______期有關(guān),說(shuō)明理由,______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)描述符合圖中變化規(guī)律的是

A. 適宜條件下,x——氧氣的濃度與y——葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速率的關(guān)系

B. x——細(xì)胞分化的過(guò)程與y細(xì)胞內(nèi)染色體種類的關(guān)系

C. 底物濃度足夠大時(shí),x——酶的濃度與y——反應(yīng)速率的關(guān)系

D. 種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)時(shí),x——時(shí)間與y——種群增長(zhǎng)率的關(guān)系

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)的青魚、草魚、鰱魚、鳙魚四大家魚及其食物在池塘中的分布如圖1所示,圖2代表兩個(gè)陸生群落的演替過(guò)程。下列敘述正確的是

A. 火山爆發(fā)所覆蓋區(qū)域引起的群落演替可用圖2中P曲線代表

B. 圖1中四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)

C. 圖2中d點(diǎn)綠色植物每年的凈光合產(chǎn)量大于0

D. 圖1中甲魚的有機(jī)物可用于呼吸消耗、被乙魚取食和被分解者利用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某一蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成,共含有109個(gè)肽鍵,則此蛋白質(zhì)分子中至少含有-NH2和-COOH的個(gè)數(shù)及氨基酸數(shù)分別為

A. 105個(gè),105個(gè),105個(gè) B. 110個(gè),110個(gè),110個(gè)

C. 4個(gè),4個(gè),113個(gè) D. 1個(gè),1個(gè),113個(gè)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于激素的敘述中,正確的是

A. 激素分子彌散在全身的體液中,對(duì)全身的細(xì)胞都起作用

B. 激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后可持續(xù)發(fā)揮作用

C. 激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不提供能量,也不起催化作用

D. 激素的合成與分泌,不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)或影響

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì),長(zhǎng)期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì),但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每毫升牛奶中細(xì)菌數(shù)小于30 000個(gè),以下是牛奶消毒及細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。

(1)圖中步驟①稱為____________消毒法,步驟②是____________

(2)進(jìn)行步驟③操作時(shí),應(yīng)選用下列中的哪種工具?__________________。為了避免雜菌污染,此步驟應(yīng)在____________附近進(jìn)行。

(3)將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的____________同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)36小時(shí)。取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù),結(jié)果如下表所示。應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為____________的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),經(jīng)過(guò)消毒后的牛奶,細(xì)菌數(shù)_________(是/否)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。該法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)一般比實(shí)際結(jié)果偏_________,原因是____________________________________

牛奶稀釋倍數(shù)

10-2

10-3

10-4

平板1菌落數(shù)

87

10

1

平板2菌落數(shù)

83

12

1

平板3菌落數(shù)

85

10

0

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】切除某動(dòng)物的垂體后,血液中下列激素的變化是

A. 促甲狀腺激素增加,甲狀腺激素增加 B. 促甲狀腺激素增加,甲狀腺激素減少

C. 促甲狀腺激素減少,甲狀腺激素增加 D. 促甲狀腺激素減少,甲狀腺激素減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案