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【題目】棉蚜是一種生活在棉花上的農業(yè)害蟲。研究人員將不同初始密度(1頭/葉和20頭/葉)的棉蚜放在開放和封閉條件的相同環(huán)境中,研究其種群變化情況,各實驗組均放置規(guī)格、數量相同的棉葉,結果如下圖。請回答下列問題:
(1)調查結果顯示,相同條件下,初始密度越大,種群數量的增長速率_________。初始密度相同的種群,開放條件下比封閉條件下更早衰退的原因可能與_________、_________等有關。
(2)研究人員對某地區(qū)棉田中的棉蚜和七星瓢蟲的種群數量進行調查,結果如下表(單位:頭/100株)。由表可知,七星瓢蟲與棉蚜的種間關系為_________。
(3)七星瓢蟲遇到敵害侵襲時,能分泌出一種極難聞的黃色液體驅趕天敵,該過程體現了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的_____________________作用。
(4)相較于使用農藥滅蟲,該生物防治方法的優(yōu)點有________________、__________________。生物防治體現了研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義為:_____________________________________。
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【題目】已知薔薇的花色由兩對獨立遺傳的等位基因A(a)和B(b)控制,A為紅色基因,B為紅色淡化基因。薔薇的花色與基因型的對應關系如下表:
基因型 | aa_ _或_ _BB | A_Bb | A_bb |
表型 | 白色 | 粉紅色 | 紅色 |
現取3個基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交,所得實驗結果如圖所示,請回答:
(1)乙的基因型為_____;用甲、乙、丙3個品種中的_____兩個品種雜交可得到粉紅色品種的子代。
(2)實驗二的F2中白色︰粉紅色︰紅色=_____。其中白色個體的基因型有_____種。
(3)從實驗二的F2中選取一粒開紅色花的種子,在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型,將其人為自花傳粉,得到子代種子;種植子代種子,待其長成植株開花后,觀察其花的顏色。
①若所得植株花色及比例為_____,則該開紅色花種子的基因型為_____。
②若所得植株花色及比例為_____,則該開紅色花種子的基因型為_____。
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【題目】如圖所示的密閉透明玻璃裝置內放有萌發(fā)的種子(下鋪一層吸滿水的棉布)和一綠色盆栽植物。請據圖回答下列問題:
(1)萌發(fā)的種子可使裝置內的_____________增加,進而有利于盆栽植物的_______________。
(2)若棉布吸的水用18O標記,而用于澆盆栽的水中不含18O,一段時間后發(fā)現盆栽植物合成的葡萄糖中含有18O,則該過程中,18O所經歷的物質依次為_________(用化學式和箭頭表示)。
(3)如果把通氣孔堵塞,一段時間后,盆栽植物葉綠體中C3含量較通氣孔堵塞前_________(填“增加”或“減少”),C3含量變化的原因是_______________________________。
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【題目】圖是用水蒸氣蒸餾法從薄荷葉中提取薄荷油的裝置圖,請據圖補充完成下面的實驗并回答有關問題。
1實驗步驟:
(1)安裝好如圖所示的裝置,特別要注意將冷凝器夾好。
(2)將薄荷葉盡量剪碎,取適量的薄荷葉放入________________瓶內(A或者B)。
(3)向________瓶內加水(A或者B),至容積的______左右.為防止出現水堿,可加入數滴稀硫酸。此時應向瓶中放入幾粒_____________________以防暴沸。
(4)向冷凝器中通入______________。
(5)放好連接管,將連接管的出口放在接收瓶中。接收瓶口上蓋一小塊鋁箔或牛皮紙。
(6)將蒸氣發(fā)生器加熱,至瓶中的水沸騰,然后調節(jié)火的大小,以維持水穩(wěn)定的沸騰為宜。
(7)當接收瓶內漂在水上的油狀物(即精油)不再增多時即可停止實驗。
2回答有關問題:
(1)A蒸餾瓶通入B蒸餾瓶中的連接管為什么插入蒸餾瓶底部?____________________
(2)冷凝器的作用是_______________________________________
(3)接收瓶口上蓋一小塊鋁箔或牛皮紙,其目的是_______________________________________________
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【題目】日本明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色。其生化反應的原理如圖所示;駻控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3;騛控制合成的蛋白質無酶活性,基因a純合后,物質甲(尿酸鹽類)在體內過多積累,導致成體會有50%死亡。甲物質積累表現為灰白色殼,丙物質積累表現為青色殼,丁物質積累表現為花斑色殼,若控制明蟹的兩對基因獨立遺傳。請回答下列問題:
(1)青色殼明蟹的基因型可能是______________________________。
(2)兩只青色殼明蟹交配后,后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例為1:6。親本基因型組合為AaBb×______________,若讓后代的青蟹隨機交配,則子代幼體中出現灰白色明蟹的概率是________________,出現青色殼明蟹的概率_____________。
(3)AaBb×AaBb雜交,后代的成體表現型及比例為___________________________。
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【題目】在農業(yè)生產中,果農經常將采后的水果用CaC12溶液浸泡一段時間后儲藏。為了研究其作用,某同學將剛采下的蘋果隨機分為實驗組和對照組,實驗組用質量分數為2%的CaCl2溶液浸泡30分鐘。在儲藏過程中,定期測定兩組乙烯生成量和乙烯合成調控基因( ERF)相對表達量的變化,獲得如下實驗結果。
回答下列問題:
(1)對照組的處理是____。
(2)圖1的實驗結果表明,用CaCl2溶液處理可____(填“促進”或“延緩”)果實的成熟,原因是____。
(3)根據上述結果分析,ERF基因的作用可能是____。
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【題目】如圖是從蛙體內剝離出的某反射弧結構的模式圖(反射弧結構未被破壞),其中甲表示神經中樞,乙、丙未知。神經元A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點,F欲探究神經元A是傳出神經還是傳入神經,結合所給器材完成以下內容。
(1)如果該反射弧的效應器為運動神經末梢及其連接的肌肉。探究神經元A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟(只在神經元A上完成):
①先用剪刀在神經元A的________將其剪斷;
②再用電刺激儀刺激神經元A上的實驗位點________,若________________,則神經元A為傳入神經,反之則為傳出神經。
(2)如果在實驗過程中要保證神經元A和神經元B的完整性,探究神經元A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟(每個實驗位點只能用一次):
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實驗位點________,若微電流計的指針偏轉________次,則神經元A 為傳出神經;若微電流計的指針偏轉________次,則神經元A為傳入神經。該實驗結果表明興奮在神經元間傳遞的特點為________________。
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【題目】為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,設計進行下列實驗。
實驗材料和用具:100 mL量筒,50 W、100 W、200 W和400 W的臺燈,冷開水,NaHCO3溶液,黑藻等。
實驗步驟:
①準備4套如下圖所示的裝置,編號為1~4。在瓶中各加入約500 mL質量濃度為0.01 g/mL的NaHCO3溶液后用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1~4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50 W、100 W、200 W和400 W的臺燈等距離地照射1~4號裝置,觀察氣泡的產生情況。
④30 min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL)。
以上實驗重復三次,實驗結果見下表。分析并回答有關問題:
(1)該實驗中應控制的無關變量有:________________________(答出兩項)。
(2)根據裝置圖,上表的實驗數據是如何讀出的?_________________________________。
(3)上表測得的氧氣量并非光合作用實際產生的氧氣量,其原因是___________________。
(4)對表中數據進行分析,得出的結論是__________________________________________
(5)若想確定黑藻生長的最適光照強度,請在本實驗的基礎上寫出進一步探究的實驗思路:__________________________________________________________________________。
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【題目】如圖是DNA片段的結構圖,請據圖回答:
(1)DNA分子的元素組成包括__________________(寫元素符號),___________________構成了DNA分子的基本骨架。
(2)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是__________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的__________結構。
(3)從圖中可以看出DNA分子中的兩條長鏈是由__________和__________交替連接的。
(4)連接堿基對的化學鍵是__________, 連接一條鏈上的兩個脫氧核苷酸的化學鍵是__________
(5)填出圖中部分結構的名稱:[2]__________、[5]__________。
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【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過調節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進植物的生長,具體調節(jié)過程如圖1所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調節(jié)作用,設計對照實驗探究萘乙酸(NAA,生長素類似物)和GA對豌豆莖段伸長生長的影響,得到如圖2所示結果。(本題中涉及到的“+”表示促進,“﹣”表示抑制)。請分析回答有關問題:
(1)圖1中前體物質X是_________,a、b、c表示的調節(jié)效應分別是_________(分別用“+”或“﹣”表示)
(2)結合圖1信息并根據對照實驗設計思路,圖2中所示B組、D組處理方法分別為_________,_________。
(3)由圖2中結果可知NAA和GA表現出激素間相互作用類型中的_________作用。
(4)圖示探究實驗乃至農業(yè)生產實踐中不直接使用生長素(IAA),而是利用NAA等物質代替IAA進行使用,請結合圖1和所學知識分析原因在于______________。
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