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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】二倍體西瓜幼苗(X)經(jīng)秋水仙素處理后會(huì)成長(zhǎng)為四倍體植株(Y),下列關(guān)于該過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 秋水仙素的作用時(shí)期是有絲分裂前期

B. 低溫誘導(dǎo)X也會(huì)形成Y,其原理與秋水仙素作用原理相同

C. 植株Y往往表現(xiàn)為莖稈粗壯、果實(shí)變大、含糖量增高

D. 植株Y的根尖分生區(qū)細(xì)胞中一定含有4個(gè)染色體組

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在強(qiáng)光環(huán)境下,將某突變型植株與野生型植株均分別施低氮肥和高氮肥,一段時(shí)間后測(cè)定其葉綠素和Rubisco酶(該酶催化CO2和C5反應(yīng))的含量,結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是

A. 光反應(yīng)中,葉綠素吸收的光能可被轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

B. 實(shí)驗(yàn)表明,突變型植株中葉綠素a含量比野生型植株低

C. 低氮肥下,突變型植株的光合速率大于野生型植株光合速率

D. 高氮肥下,若野生型植株光合速率較低,則限制因素是Rubisco酶的含量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】處于有絲分裂前期的一條染色體含有(

著絲點(diǎn)數(shù)目

染色單體數(shù)目

DNA分子數(shù)目

A

1

2

2

B

2

2

2

C

1

2

1

D

2

1

1


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是

A.受精卵囊胚卵裂原腸胚組織器官的分化

B.卵裂原腸胚組織器官分化

C.受精卵囊胚桑椹胚原腸胚幼體

D.受精卵桑椹胚囊胚原腸胚組織器官的分化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用附著有過(guò)氧化氫酶的濾紙片進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究(如圖所示,圖中小圓圈為氧氣氣泡),下列分析正確的是

A. 酶促反應(yīng)速率可用反應(yīng)時(shí)間(t3-t1)的長(zhǎng)短來(lái)表示

B. 用附著等量FeCl3的濾紙片做實(shí)驗(yàn),反應(yīng)時(shí)間(t3-t2)變小

C. 該裝置可用于探究不同溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響

D. 改變過(guò)氧化氫溶液的pH,濾紙片不會(huì)接觸燒杯底部

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1909年,摩爾根在實(shí)驗(yàn)室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,為了探究白眼性狀的遺傳特點(diǎn),摩爾根用這只果蠅做了一系列精巧的實(shí)驗(yàn)。雜交實(shí)驗(yàn)之一如下圖示,回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可提出兩種假設(shè):假設(shè)一,白眼基因僅位于X染色體上;假設(shè)二,白眼基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。不考慮“白眼基因僅位于Y染色體上”的原因是_______________________________________________________

(2)將F1紅眼雌果蠅與親代白眼雄果蠅測(cè)交,不能對(duì)假設(shè)一、二作出判斷的原因是_______________________________________________________。

(3)請(qǐng)從野生型和子一代果蠅中挑選材料設(shè)計(jì)一次交配方案對(duì)假設(shè)一、二作出判斷。交配方案:_______________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

①若_______________________________________________________,則假設(shè)一正確。

②若_______________________________________________________,則假設(shè)二正確。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)一種具有分泌功能的高等植物新種,該植物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖如左下圖。右圖表示某種高等生物細(xì)胞中X物質(zhì)的形成和分泌過(guò)程,據(jù)左下圖回答(1)~(4)小題;據(jù)右下圖回答(5)~(7)小題。

1)左上圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),它是通過(guò)_______________觀察得到的。通常判斷某細(xì)胞為高等植物細(xì)胞的依據(jù)是________________________________。

2)圖中能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)A_________;能實(shí)現(xiàn)相鄰植物細(xì)胞之間信息交流的結(jié)構(gòu)F_________;E是細(xì)胞進(jìn)行________的主要場(chǎng)所。

3)研究各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能常用的分離細(xì)胞器的方法是_____________________

4)經(jīng)檢驗(yàn),該分泌物是一種蛋白質(zhì)。研究分泌蛋白的運(yùn)輸途徑常用的方法是_________,該分泌物從合成到分泌經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器依次為_______(用“→”和左上圖中字母表示)。

5)右上圖中X若為一種分泌蛋白,請(qǐng)舉例寫出具體的一種:________。與X物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器有________(按數(shù)字由小到大填寫標(biāo)號(hào)),它們的膜與___________________共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

6)圖中結(jié)構(gòu)④⑥_______(屬于/不屬于)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。溶酶體酶合成的場(chǎng)所是溶酶體嗎?______(是/不是)。

7)圖中⑥是_______,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇。而分泌蛋白合成過(guò)程中起著重要交通樞紐作用的是_____(填序號(hào))。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲狀腺激素是人體中一種很重要的激素,其含量過(guò)多或過(guò)少均會(huì)導(dǎo)致人體生理活動(dòng)異常。以下是甲、乙兩位患者的相關(guān)檢測(cè)數(shù)據(jù),據(jù)此回答問(wèn)題:

注:T3和T4均反映甲狀腺激素的水平,TSH反映促甲狀腺激素水平

(1)據(jù)表中數(shù)據(jù)可以初步判斷,___________患者更可能出現(xiàn)甲狀腺增生腫大。

(2)人體中能夠調(diào)節(jié)TSH分泌的激素有______________________。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_________________________________

(3)很多同學(xué)在考試前會(huì)很緊張,此時(shí)甲狀腺激素增多,引起心肌收縮力增強(qiáng),心率加快,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是______________________。

(4)若在某甲狀腺功能障礙患者的血清中檢測(cè)到一定量TSH受體的抗體,可推測(cè)該患者TSH含量比正常值___________。另一患者下丘腦功能正常,其TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,若靜脈注射TSH后TH含量明顯升高,可推測(cè)該患者的___________(器官)可能發(fā)生了病變。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:

1)細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)主要存在于[ ]______中,從而決定了它是整個(gè)細(xì)胞______________的控制中心。在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長(zhǎng)絲狀,容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是________(填名稱)。

2)若該細(xì)胞是西瓜的果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[ ____________。圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ___________

3)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該具有的細(xì)胞器是______ (填名稱)。如果該圖為大蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有 _________(填寫其序號(hào))。

4)圖中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是__________________(填寫其序號(hào))。

5)細(xì)胞能保持其固有形態(tài)、保持內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性,是因?yàn)橛?/span>_______的支撐。細(xì)胞質(zhì)中除細(xì)胞器外,還有呈膠質(zhì)狀態(tài)的_______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】 DNA的復(fù)制方式,可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制,分散(彌散)復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制方式呢?下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟:

A.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N—DNA(對(duì)照)。

B.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N—DNA(親代)。

C.將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心法分離,不同分子量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):

(1)如果與對(duì)照(14N/14N)相比,子Ⅰ代能分辨出兩條DNA帶:一條_________帶和一條__________帶,則可以排除__________________________

(2)如果子Ⅰ代只有一條中密度帶,則可以排除__________,但不能肯定是____________。

(3)如果子Ⅰ代只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子Ⅱ代DNA密度鑒定:

若子代Ⅱ可以分出__________________________,則可以排除分散復(fù)制,同時(shí)肯定半保留復(fù)制;

如果子Ⅱ代不能分出_____________密度兩條帶,則排除_____________,同時(shí)確定為_____________。

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