科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某地三種食蟲(chóng)蝙蝠覓食活動(dòng)的時(shí)間分布曲線,下列敘述不正確的是( )
A. 三種蝙蝠對(duì)夜間環(huán)境的適應(yīng)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B. 棕蝙蝠活動(dòng)能力強(qiáng),更適于長(zhǎng)時(shí)間夜間活動(dòng)
C. 三種蝙蝠活動(dòng)時(shí)間存在重疊,它們之間可能存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D. 蝙蝠的夜間覓食能有效降低被許多天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示
B. 自然界中一般不會(huì)出現(xiàn)圖丙所示的結(jié)果
C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D. 圖丙為種間競(jìng)爭(zhēng),當(dāng)一方被淘汰后不再有種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料,其結(jié)構(gòu)如圖1所示。在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1mm×0.1mm)進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察到如圖2的視野。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 酵母菌是真核生物,細(xì)胞中含RNA的細(xì)胞器有②④⑥⑧
B. 酵母菌屬于兼性厭氧菌,因此常被用來(lái)探究細(xì)胞呼吸的方式
C. 對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難,可以采用抽樣檢測(cè)的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)
D. 若僅依據(jù)圖2結(jié)果,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度為3.5×109個(gè)·mL-1
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【題目】生物多樣性的銳減,是全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題之一。生物多樣性的間接價(jià)值是指( )
A.生態(tài)功能B.潛在價(jià)值C.美學(xué)價(jià)值D.科研價(jià)值
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【題目】某植物種群中,基因型為AA的個(gè)體占20%,Aa的個(gè)體占50%,aa的個(gè)體占30%。則該種群中A和a的基因頻率依次是( )
A.40%、60%B.20%、80%
C.55%、45%D.45%、55%
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【題目】對(duì)基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,其后代的基因型種類有
A.4種B.3種C.2種D.1種
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【題目】如圖是某昆蟲(chóng)pen基因突變產(chǎn)生抗藥性示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A. 在殺蟲(chóng)劑的誘導(dǎo)下產(chǎn)生了pen基因突變
B. 昆蟲(chóng)抗藥性的根本原因是抗藥靶位點(diǎn)的產(chǎn)生
C. pen基因的突變提高了物種多樣性
D. 在使用殺蟲(chóng)劑后pen基因的基因頻率變大
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【題目】我國(guó)自主研制的深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴背晒ο聺撝?057米的深海,在這里發(fā)現(xiàn)了許多奇怪的生物.在這些生物體內(nèi),最基本的化學(xué)元素是( )
A.C
B.O
C.N
D.H
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【題目】如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. 為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在超過(guò)a點(diǎn)時(shí)及時(shí)控制種群密度
B. a~b段,該種群的增長(zhǎng)速率有所下降,與其種群密度有關(guān)
C. 利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)可直接降低該種群的出生率防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D. 控制種群數(shù)量在d~e水平,不利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性
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