科目: 來源: 題型:
【題目】下列有關植物激素及其應用對應不正確的是( )
A. 2,4-D:麥田除草 B. 赤霉素:促進大麥種子產(chǎn)生α淀粉酶
C. 乙烯:促進果實的發(fā)育和成熟 D. 生長素:獲得無子番茄
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】下圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響,下列判斷錯誤的是( )
A. 生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性
B. 植株倒伏一段時間后,根尖近地側(cè)生長素濃度應大于C點所示濃度
C. 若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為B點所示濃度,則背光一側(cè)濃度一定在D~E所示濃度范圍
D. 該植物莖對生長素的敏感性小于根
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】下圖為正常人體感染病毒發(fā)熱過程示意圖,其中體溫調(diào)定點是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預設的一個溫度值,正常生理狀態(tài)下為37℃。請回答下列問題:
(1)圖中激素甲的名稱是_______,甲狀腺激素的分泌過程體現(xiàn)出_______調(diào)節(jié)的特點。
(2)體溫上升時,傳出神經(jīng)支配骨骼肌,此過程中傳出神經(jīng)末梢可能通過釋放_____引起骨骼肌收縮。
(3)綜合圖解分析,體溫上升時人體進行體溫調(diào)節(jié)的方式有_________________。
(4)體溫持續(xù)維持在38.5℃時,人體產(chǎn)熱量_________(“大于”、“小于”或“等于”)散熱量,并且此時散熱量_______(“大于”、“小于”或“等于”)體溫正常時的散熱量。此階段人體有時會出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,垂體釋放抗利尿激素增加,腎小管和集合管___________,從而減少尿量。
(5)體溫下降時,機體增加散熱的途徑有_________________________。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】下圖表示肌細胞膜兩側(cè)物質(zhì)跨膜運輸?shù)倪^程,其中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請回答下列問題:
(1)圖中表示細胞外側(cè)的是___________,判斷依據(jù)是___________。
(2)若將B提取出來,排列在空氣和水的分界面,該分子將排列為___________(填“單”或“雙”)層,這種排列方式是由該分子具有_________________________________的特點決定的。
(3)肌細胞吸收氧氣和釋放二氧化碳的過程可分別用圖中的___________表示。a和d所代表的物質(zhì)運輸方式的意義是_________________________________。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物光合作用過程示意圖。下列與此圖相關的說法錯誤的是
A.如果A代表某結(jié)構(gòu),則A為類囊體
B.形成C、D的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C.突然降低環(huán)境中CO2濃度,B的產(chǎn)生速率下降
D.C3中不僅有來自CO2中的碳,也有來自CO2中的氧
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響,實驗結(jié)果如圖,有關分析錯誤的是
A. 初步判斷,甲對微型月季插條生根的作用是促進生根
B. 初步判斷,1μmol/L乙對微型月季插條生根的作用是抑制生根
C. 由圖的結(jié)果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響
D. 若探究甲和乙對插條生根的復合影響,應設計3組材料進行實驗
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】在有氧呼吸過程中,H2O參與的階段是( )
A.葡萄糖分解為丙酮酸B.丙酮酸分解成CO2
C.[H]與O2結(jié)合形成水D.丙酮酸轉(zhuǎn)變成乳酸
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì),下列有關說法錯誤的是( )
A.雄性激素通過細胞膜不需要②的協(xié)助
B.③與大多數(shù)②都是可運動的
C.①位于細胞膜的內(nèi)側(cè)
D.①可參與細胞間的信息交流
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com