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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的影響,下列敘述不正確的是

A.在a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度時(shí),根停止生長(zhǎng)

B. b點(diǎn)相應(yīng)濃度是促進(jìn)根生長(zhǎng)的最佳濃度

C.在c點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度時(shí),仍可促進(jìn)根的生長(zhǎng)

D.在d點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度時(shí),根的生長(zhǎng)受到抑制

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是人體一個(gè)細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核中染色體(實(shí)心)和DNA(空心)在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),那么同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生在

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科目: 來(lái)源: 題型:

人體免疫球蛋白中,IgG由4條肽鏈構(gòu)成,共有764個(gè)氨基酸,則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是(    )

A.746和764               B.760和760          C.762和762       D.4和4

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科目: 來(lái)源: 題型:

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的。下列關(guān)于酶的論述正確的是

A.酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)   

B.酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能            

C. 酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 

D.溫度過(guò)高和偏低對(duì)酶活性影響的原理相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是

A.地球上所有動(dòng)物和植物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物的多樣性

B.生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)

D.保護(hù)野生生物資源是保護(hù)生物多樣性的一個(gè)重要方面

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科目: 來(lái)源: 題型:

一對(duì)夫婦生了一對(duì)“龍鳳”雙胞胎,其中男孩色覺(jué)正常,女孩色盲。則這對(duì)夫婦的基因型是

A.XbY、XBXB       B.XbY、XBXb       C. XBY、XbXb       D.XBY、XBXb

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科目: 來(lái)源: 題型:

將成熟的植物活細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞將會(huì)

A.吸水               B.死亡                C.質(zhì)壁分離          D.質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目: 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在

A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間         B.不同生物群落之間

C.生產(chǎn)者與分解者之間         D.生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間

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科目: 來(lái)源: 題型:

科研人員利用γ射線輻射種子使其產(chǎn)生變異,用這種方法培育新品種的原理是:

A.基因重組     B.基因突變       C.染色體結(jié)構(gòu)變異    D.染色體數(shù)目變異

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖A為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,圖B為碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

                 圖A                                      圖B

(1)圖A中共有______條食物鏈,狐貍處于第____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若狐貍在一段時(shí)間內(nèi)體重增加了1 kg,則理論上至少需要植物_______kg(按能量傳遞效率10%計(jì)算)。

(2)圖B中碳在______________和____________之間的循環(huán)稱作碳循環(huán)。人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是圖中________途徑,由此會(huì)造成______________,其已成為全球環(huán)境問(wèn)題之一,因此我們要大力倡導(dǎo)低碳生活

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同步練習(xí)冊(cè)答案