科目: 來(lái)源: 題型:
有關(guān)生物進(jìn)化的描述,正確的是( )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位,物種是繁殖的基本單位
B.種群的基因庫(kù)一定隨個(gè)體的死亡而逐漸變小直至消失
C.生殖隔離是物種形成的必要條件,是生物進(jìn)化的本質(zhì)
D.達(dá)爾文進(jìn)化理論不能正確解釋“寒武紀(jì)大爆發(fā)”等現(xiàn)象
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科目: 來(lái)源: 題型:
下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。
組合 序號(hào) | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
抗病 紅種皮 | 抗病 白種皮 | 感病 紅種皮 | 感病 白種皮 | ||
一 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
據(jù)表分析,下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A.4個(gè)親本都是雜合體 B.抗病對(duì)感病為顯性
C.紅種皮對(duì)白種皮為顯性 D.這兩對(duì)性狀自由組合
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面是精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的幾個(gè)步驟,期中正確的順序是( )
①同源染色體聯(lián)會(huì) ②同源染色體分離 ③交叉互換
④染色體復(fù)制 ⑤細(xì)胞質(zhì)分裂
A.④③①②⑤ B.④①③②⑤ C.④②①③⑤ D.①④②③⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
基因分離定律的實(shí)質(zhì)是( )
A.F2出現(xiàn)性狀分離 B.F2分離比3∶1
C.F1產(chǎn)生配子時(shí)等位基因分離 D.F1產(chǎn)生的配子比例相同
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下為某植物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中某些時(shí)期的示意圖,正確的描述是
A. ①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開
B. ②紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)
C. ③同源染色體排列在赤道板上
D. ④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上
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科目: 來(lái)源: 題型:
互為同源染色體的兩條染色體,沒(méi)有下列哪項(xiàng)特征
A. 一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方 B. 在四分體期共用一個(gè)著絲點(diǎn)
C. 形態(tài)、大小一般相同 D. 在減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
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科目: 來(lái)源: 題型:
采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳學(xué)問(wèn)題( )?
①鑒定一只白羊是否是純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯、隱性 ③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型?
A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交?
C.測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D.雜交、雜交、雜交、測(cè)交
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科目: 來(lái)源: 題型:
依圖有關(guān)基因工程相關(guān)酶功能的敘述,不正確的是
A.切斷a處的酶為限制核酸性內(nèi)切酶
B.連接a處的酶為DNA連接酶
C.切斷b處的方法只能是解旋酶
D. 連接a處的酶可為DNA聚合酶
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科目: 來(lái)源: 題型:
運(yùn)用下列各種細(xì)胞工程技術(shù)培育生物新品種,操作過(guò)程中能形成愈傷組織的是( )
①植物組織培養(yǎng) ②植物體細(xì)胞雜交 ③動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) ④轉(zhuǎn)基因植物的培育
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
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