A. 圖甲與圖丙代表的運輸方式相同

B. 圖丁可代表紅細胞或肌細胞吸收葡萄糖的方式

C. 丁、戊對應(yīng)的方式，都需要消耗能量

D. 抗體釋放方式均與圖戊代表的方式相同

A. 物種的形成可以不經(jīng)過隔離

B. 生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存

C. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

D. 自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖1裝置實驗．當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答：
（1）甲、乙兩組的實驗變量是 ， 實驗中需控制的無關(guān)變量主要有 ． （至少寫2個）
（2）利用提供的U形管（如圖2，已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗． 實驗步驟：
①將的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標記．
②一段時間后觀察的變化．
實驗結(jié)果預測和結(jié)論：
①如果 ， 則有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
②如果 ， 則有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
③如果A，B兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

A. 溫度 B. pH C. 淀粉溶液量 D. 唾液量

A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D. 凋亡相關(guān)基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

（1）該同學作了以下四種假設(shè)，你認為最合理的假設(shè)是（ ）
A.溫度對酵母菌有氧呼吸有影響
B.溫度對酵母菌無氧呼吸有影響
C.氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響
D.氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響
（2）假設(shè)實驗的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的的量．
（3）從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是 ， 實驗過程中應(yīng)該用方法控制溫度，不可直接加熱．對于在90℃條件下的實驗數(shù)據(jù)，你認為得到的原因是 ．
（4）實驗開始前，實驗裝置必須密封并靜置一段時間，以便消耗裝置中的 ．
（5）請寫出該實驗條件下酵母菌細胞呼吸的反應(yīng)式： ．

【題目】研究者要利用如圖裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸
（1）實驗中酵母菌培養(yǎng)液和5%煮沸冷卻的葡萄糖溶液上添加石蠟油的目的是 ．
（2）本實驗設(shè)計中缺乏對照實驗，對照組與與實驗組主要的不同在于： ．
（3）B試管中的檢測試劑可以是澄清石灰水，除此之外還可以使用 ， 培養(yǎng)一段時間后，試管B中該檢測試劑的顏色的變化情況是 ， 說明 ， 但為進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸，還需進一步進行實驗，實驗的主要操作是 ．

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是 ( )
A.所指的物質(zhì)是指組成生物體的C，H，O，N，P，S等化學元素
B.所說的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈
C.所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間反復出現(xiàn)、循環(huán)流動
D.物質(zhì)在循環(huán)過程中不斷遞減

A. 圖一、二、三所代表的實驗中，自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH值

B. 圖一可以得出酶具有高效性

C. 圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限

D. 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

A. 細胞周期長短與外界條件無關(guān)

B. 細胞周期的大部分時間處于分裂間期

C. 細胞的種類不同，一個細胞周期的時間也可能不相同

D. 一個細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成開始到下次分裂完成為止