在下列選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是：

A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株   　    

C．利用基因工程培育抗寒的番茄植株

D．利用細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

右圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對圖示分析不正確的是

A．a(chǎn)表示突變和基因重組，是生物進化的原材料

B．b表示生殖隔離，生殖隔離是生物進化的標(biāo)志

C．c表示新物種形成

D．d表示地理隔離，新物種形成不一定需要地理隔離

某運動員參加世錦賽男子400m短跑，比賽結(jié)束后，檢測其血液成分，發(fā)現(xiàn)乳酸含量顯著增加，則該運動員在這次比賽中消耗的能量很可能主要由（    ）提供

A．有氧呼吸        B．磷酸肌酸         C．無氧呼吸     D．酒精發(fā)酵

DNA中不含有的堿基是（   ）

A．尿嘧啶      B．鳥嘌呤      C．腺嘌呤      D．胸腺嘧啶

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是（    ）

A．單基因突變一定可以導(dǎo)致遺傳病

B．染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病

C．近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險

D．環(huán)境因素對多基因遺傳病的安全無影響

人胰島細胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此可以推測胰島細胞中（     ）

A．只有胰島基因

B．比人受精卵的基因要少

C．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因

D．有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因

人在遇到緊急情況時，體內(nèi)一些組織、器官、系統(tǒng)的功能發(fā)生相應(yīng)的改變，以適應(yīng)變化的外界環(huán)境。右圖為人體調(diào)節(jié)該過程的模式圖。請回答下列問題：

（1）②分泌量增加，會導(dǎo)致　　　　　　分泌量減少，此種調(diào)節(jié)機制稱為______________調(diào)節(jié)。在②分泌量增加的同時，

_____________的分泌量也增加，二者協(xié)調(diào)作用，保證機體應(yīng)急反應(yīng)的順利進行。

（2）在應(yīng)急反應(yīng)過程中，人常會出現(xiàn)瞳孔放大、手心出汗、心跳加快等現(xiàn)象，在這些反應(yīng)過程中興奮都是單向傳遞的,原因是：_______________________________________________。

（3）血液的PH、溫度、化學(xué)成分等不會發(fā)生明顯的變化，這說明人體具有維持______________的能力，體現(xiàn)這種能力是在___________的調(diào)節(jié)下，通過_____________________ 實現(xiàn)的。

（4）在③分泌增加時，如果為垂體細胞提供³H標(biāo)記的氨基酸，則³H將首先在___________（細胞器）中出現(xiàn)，隨后依次在__________和___________中出現(xiàn)，最后在垂體細胞外出現(xiàn)。

下列細胞中能分泌促進細胞分裂和分化物質(zhì)的是（    ）

A．輔助性T淋巴細胞        B．吞噬細胞

C．效應(yīng)細胞毒性T細胞      D．效應(yīng)B細胞

某人因感染而引起發(fā)燒，一般情況下，下列有關(guān)說法錯誤的是（    ）

A．在持續(xù)高燒期，病人喪失了體溫調(diào)節(jié)能力

B．發(fā)燒是機體抵抗疾病的一種重要的機制

C．因機體體溫升高，不利于病毒和細菌生存

D．由于體溫升高，可能抑制了某些酶的活性

（1）圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路。請回答下列問題：

①生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的，例如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（寫出兩處）；

②圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此實驗的對照組是＿＿＿＿＿＿中培養(yǎng)的幼苗。

③圖二所示實驗的結(jié)果是，只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，說明生長素的運輸方向是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用。現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。

步驟1 ：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組；

步驟2 ：給予甲組＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿光照，給予乙組＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿光照；

步驟3 ：觀察兩組幼苗的＿＿＿＿＿＿并測量＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的含量；

預(yù)測實驗結(jié)果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。