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【題目】下圖分別表示幾種不同的育種方法,請據(jù)圖回答下列回答:
A:
(1)A過程中,在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時, ③處的氨基酸由物種P的________改變成了________。(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門冬氨酸GAC)
(2)B過程所示的育種方法叫做________,該方法最常用的作法是在①處________。
(3)C表示的育種方法是________ , 若要從F2中選出最符合要求的新品種, 最簡便的方法是________。
(4)D過程中, ②常用的方法是________。與C過程相比,D方法的突出優(yōu)點是________。
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【題目】把未成熟的青香蕉和一只成熟的黃香蕉同放于一只封口的塑料袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)青香蕉不久會變黃.該過程中起作用的激素是( )
A.乙烯
B.脫落酸
C.赤霉素
D.生長素
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【題目】某班學(xué)生完成對新鮮菠菜葉進(jìn) 行葉綠體中色素的提取和分離實驗時,由于各組操作不同,出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析最不合理的是( )
A. 甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液
B. 乙可能是因為研磨時未加入SiO2
C. 丙是正確操作得到的理想結(jié)果
D. 丁可能是因為研磨時未加入CaCO3
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【題目】在有氧呼吸過程中,水分子參與反應(yīng)的過程和生成水分子的過程分別在( )
A.第一階段和第二階段
B.第二階段和第三階段
C.第一階段和第三階段
D.第三階段和第二階段
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【題目】對于①~⑦結(jié)構(gòu)在下列生物中的敘述,不正確的是( )
①葉綠素 ②染色體 ③細(xì)胞核 ④核膜 ⑤核糖體 ⑥細(xì)胞壁 ⑦擬核
A.菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①④⑤⑥
B.①~⑥在黑藻體內(nèi)都存在
C.除②③④外其他結(jié)構(gòu)都在顫藻的體內(nèi)存在
D.大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是⑤⑥⑦
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【題目】下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述,正確的是
A. 終止密碼子能編碼氨基酸
B. 每種tRNA可轉(zhuǎn)運幾種氨基酸
C. 一種氨基酸只有一種密碼子
D. 核糖體可沿著mRNA移動
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【題目】實現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè),讓秸稈回歸農(nóng)田的關(guān)鍵是獲得能夠高效分解秸稈的微生物。請回答下列問題:
(1)秸稈的主要成分易被________酶分解;從功能上看,篩選能產(chǎn)生該酶的微生物所用的培養(yǎng)基從功能上屬于________培養(yǎng)基。
(2)甲、乙兩組同學(xué)設(shè)計了兩種培養(yǎng)基(成分見下表):
注:“+”表示有;“-”表示無;CR為剛果紅。
A培養(yǎng)基能否用于分離要篩選的分解菌,原因是_______________________________;加入剛果紅(CR)的目的是: _________________________________________________________________。
(3)甲、乙兩組同學(xué)分別采用稀釋涂布平板法和平板劃線法接種。甲組同學(xué)將1 mL水樣稀釋100倍后,在3個平板上分別接入0.1 mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別是39、38和37,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________個;示意圖a和b中,________是甲組同學(xué)接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果;乙組同學(xué)劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是______________。
(4)甲、乙兩組同學(xué)在微生物接種培養(yǎng)過程中,均留下一個未接種的平板同時培養(yǎng),目的是_____________________________________________。
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【題目】某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀,各由一對等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實驗結(jié)果如下,據(jù)圖回答下列問題:
(1)果皮有毛和無毛這對相對性狀中的顯性性狀為__________,果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為__________。
(2)有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為__________。
(3)若無毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為__________。
(4)若實驗3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為__________。
(5)實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型有__________。
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