（1）如果C為睪丸，則A器官是________；該激素通過①_________方式進入細胞，而又必須與______結(jié)合后才能進入細胞核，說明核膜相較細胞膜在功能上具有更嚴格的_________。

（2）從圖中可以看出該激素在分泌量上的調(diào)節(jié)機制有__________和_____________。

（3）從圖中信息可知該激素作用機理是：________________________________。

（4）圖示過程體現(xiàn)了細胞膜的_________________________的功能。

（1）取四只成年的實驗小鼠，分為甲、乙、丙、丁四組，并編號。

（2）配置生理鹽水，并用生理鹽水配置a mol/L的甲狀腺激素溶液，bmol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長激素bmoL）。

（3）甲組小鼠每天注射適量a mol/L的甲狀腺激素溶液，乙組小鼠每天注射等量b mol/L的生長激素溶液，丙組小鼠每天注射______________，作為空白對照的丁組小鼠每天注射______________。

（4）每天給每組小鼠稱重，記錄數(shù)據(jù)，并計算得到每組小鼠的__________________________。

（5）根據(jù)以上信息回答下列問題：

①上述實驗方案中的步驟一是錯誤的，請改正：__________________________________________________。

②若他們得到的實驗結(jié)果是：丙組小鼠的體重增長量=甲組小鼠體重增長量+乙組小鼠體重增長量，且從甲、乙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示（曲線上標注的數(shù)字為該時間點各組小鼠體重增重的相對值），請在右側(cè)坐標圖中用柱形圖表示出甲、乙、丙3組小鼠單位時間內(nèi)平均體重增長量的相對值____。

A．無子西瓜的培育，利用了染色體變異原理

B．高產(chǎn)青霉菌的培育，利用了基因突變原理

C．誘變育種提高了突變率，多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀，利用了基因突變原理

D．將抗蟲基因?qū)��?/span>棉花體細胞中培育出了抗蟲棉，利用了基因重組原理

A. 隔離是物種形成的必要條件 B. 隔離阻止了種群間的基因交流

C. 不同的物種之間必然存在著地理隔離 D. 馬和驢雜交產(chǎn)生了后代騾，但二者仍存在生殖隔離

（1）圖中③過程表示__________，該過程產(chǎn)生的不同類型的細胞它們的基因型相同但蛋白質(zhì)的種類不同其原因是__________。

（2）④過程產(chǎn)生的細胞除細胞核體積增大外，細胞膜發(fā)生的變化__________。

（3）⑤過程稱之為__________，產(chǎn)生的根本原因是__________。通過檢測原癌基因的__________和__________可判斷其是否發(fā)生了轉(zhuǎn)錄和翻譯。

（4）若D是用于治療白血病患者的造血干細胞，即將發(fā)生的轉(zhuǎn)變化⑥為__________。

（5）對于人體來說，在②③④⑤四項生命活動中，有積極意義的是__________。

A．基因重組 B．基因突變

C．染色體變異 D．姐妹染色單體分開

（1）鐮刀形貧血病是___________染色體上___________性致病基因引起的。若致病因是由于基因突變而產(chǎn)生，則該突變是___________（填“顯性”或“隱性”）突變。

（2）B地區(qū)人群中a的基因頻率是__________，如果在B地區(qū)消滅瘧疾，若干年后再調(diào)查，AA的基因型頻率為__________。

（3）等位基因A（a）的堿基序列__________（填“相同”或“不同”），在染色體上的位置__________（填“相同”或“不同”）。

（4）A地區(qū)人群中一對正常夫婦生一個患病男孩的幾率是_________。

A. 糖類不參與細胞識別和免疫調(diào)節(jié)

B. DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵

C. 麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D. 質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時，糖類耗氧少

馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答。

（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。培養(yǎng)基中添加____________(填激素名稱)，誘導(dǎo)離體細胞經(jīng)過________和再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用_________的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)。

（2）為了獲得脫毒的番茄馬鈴薯，研究人員研究了離題的莖尖大小對幼苗的成苗率和脫毒率的影響，實驗結(jié)果如圖。

實驗結(jié)果表明，莖尖越小，_________、_______，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為________mm。

（3）取番茄、馬鈴薯的0.27mm莖尖處的組織細胞進行去壁處理得到________，然后再利用________技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)最終可以得到脫毒的番茄馬鈴薯植株。

（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于_____________。

（2）圖中一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于___________。

（3）圖中所有的生物組成_______________。

（4）圖中屬于原核生物的是_____________。

（5）圖中屬于自養(yǎng)生物的是______________。

（6）在植物體細胞內(nèi)含量最多的有機物是__________。

（7）圖中一棵綠色植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是 細胞→____________→個體。