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科目: 來源: 題型:

牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì),有研究發(fā)現(xiàn)空腹喝牛奶不能充分利用其營養(yǎng)價(jià)值。蛋白質(zhì)經(jīng)過消化形成的氨基酸在人體內(nèi)可發(fā)生脫氨基作用,使氨基酸的數(shù)量減少,從而使?fàn)I養(yǎng)價(jià)值降低。脫氨基形成的含氮部分可轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩亟?jīng)腎臟排出體外。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究空腹喝牛奶時(shí)營養(yǎng)物質(zhì)的利用情況。?

探究問題:空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)會發(fā)生怎樣的變化??

(1)提出假設(shè):                                                              。?

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):用含15N標(biāo)記的蛋白質(zhì)液飼喂動物,檢測15N的去向。?

(3)實(shí)驗(yàn)實(shí)施?

①選材對照:選擇生長狀態(tài)、體形大小等基本一致的小鼠,饑餓12 h使其呈空腹?fàn)顟B(tài),等量分為A、B兩組。?

②飼喂:A組飼喂含15N標(biāo)記的蛋白質(zhì)液,B組                                    。?

③檢測:                                                                          。?

(4)結(jié)果預(yù)測與結(jié)論?

①尿液中15N含量A組比B組多,說明                                                     。?

                                                                                  。?

                                                                               。

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是(     )

A.生物體內(nèi)的酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,其合成包括轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄兩個(gè)過程?

B.活的生物體的任何一個(gè)細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用?

C.絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的,生物體缺乏某種酶就可能出現(xiàn)這種酶缺乏癥?

D.同一生物體內(nèi)的各種酶要求的催化條件都相同

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科目: 來源: 題型:

(2009年孝感模擬)如圖為生物體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖。請分析回答:?

(1)過程a進(jìn)行的場所是                             

(2)人體劇烈運(yùn)動后,引起肌肉酸痛的物質(zhì)是圖中反應(yīng)                生成的(填代號)。該物質(zhì)不

會導(dǎo)致血漿pH下降的原因是                          。?

(3)在植物細(xì)胞分裂末期和動物肝細(xì)胞中都存在d過程,它們的產(chǎn)物分別是                     

(4)人體內(nèi)通過g過程形成的氨基酸被稱為                    。?

(5)胰島素能促進(jìn)的生理過程包括                   (填圖中字母)。

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科目: 來源: 題型:

冬季雷鳥的羽毛換成白色,以適應(yīng)降雪的環(huán)境,但是如果冬季降雪晚而少,那么白色羽毛反而容易被捕食者發(fā)現(xiàn),這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_____________。

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科目: 來源: 題型:

如圖表示在適宜的溫度、水分和CO2條件下,兩種植物光合作用強(qiáng)度的變化情況。下列說法錯誤的是(     )?

A.當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定程度時(shí),光合作用強(qiáng)度不再增加,即達(dá)到飽和?

B.C3植物比C4植物光合作用強(qiáng)度更容易達(dá)到飽和?

C.C4植物比C3植物光能利用率高?

D.水稻是陰生植物,玉米是陽生植物

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科目: 來源: 題型:

在一個(gè)透明的容器中加入適量NaHCO3稀溶液,將楊樹葉片迅速封入其中,搖動容器,使容器內(nèi)空氣中的CO2和溶液中的CO2達(dá)到動態(tài)平衡,在保持溫度不變的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯誤的是     (     )

A.隨著光照時(shí)間的延長,溶液的pH的變化速度趨于變慢?

B.光照幾分鐘后,容器內(nèi)溶液的pH將減小?

C.如果將裝置置于暗室中,一段時(shí)間后,溶液的pH將減小

D.該裝置可以用來研究植物的光合作用和呼吸作用

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科目: 來源: 題型:

下圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化。請據(jù)圖回答:?

(1)光合作用速度與呼吸作用速度相等的時(shí)刻,a植物葉片出現(xiàn)在                                ,c植物葉片出現(xiàn)在                 。?

(2)在6∶00~8∶00時(shí)之間,單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是                    植物葉片。?

(3)b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí),光合作用速度出現(xiàn)了低谷,這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是                               

(4)c植物葉片一天內(nèi)光合作用速度變化的特點(diǎn)是                                  。 (5)從圖中的結(jié)果推測,三種植物葉片一天內(nèi)有機(jī)物積累量多少的順序是                        。?

(6)在一定的CO2濃度和適宜溫度下,把某植物葉片置于5千勒克司(光合作用速度44 mg CO2/100 cm2葉·小時(shí))光照下14小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中(呼吸作用速度[JP3]6.6 mg CO2/100 cm2葉·小時(shí)),則一天內(nèi)該植物每25 cm2葉片葡萄糖積累量為                mg。

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科目: 來源: 題型:

取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如圖所示:?

請回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問題:?

(1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如圖所示。?

①表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是                               。?

②表示丙瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是                               。?

(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是           ,這一觀點(diǎn)可通過             兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。?

(3)植物的地上部分為根提供                  ,這一觀點(diǎn)可通過              兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。?

(4)經(jīng)過一定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是                      。

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科目: 來源: 題型:

(2008年石家莊模擬)對植物嫩葉所必需的礦質(zhì)元素Fe和Mg的來源敘述中,正確的是(     )?

A.Fe和Mg既來源于土壤又來源于老葉?

B.Fe和Mg來源于土壤,Mg又可來源于老葉?

C.Fe和Mg只來源于土壤,不能來源于老葉?

D.Fe和Mg來源于老葉,Mg又可來源于土壤

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科目: 來源: 題型:

某種植物的抗鹽類型在鹽堿地可以正常生長,但是普通的類型在鹽堿地生長不良。下列有關(guān)說法正確的是(     )

A.在鹽堿地抗鹽類型可以吸收水分,普通類型不可以吸收水分?

B.抗鹽類型的細(xì)胞液滲透壓要高于普通類型的細(xì)胞液滲透壓

C.抗鹽類型呼吸作用功能強(qiáng)大,可以提供充足的能量吸收無機(jī)鹽?

D.抗鹽類型與普通類型的根本差異在于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)mRNA與普通類型不同

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