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科目: 來(lái)源: 題型:

DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯分別形成

    A.DNA、RNA、蛋白質(zhì)                B.RNA、DNA、多肽 

    C.DNA、RNA、核糖體                D.RNA、DNA、蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

一對(duì)夫妻表現(xiàn)型都正常,妻子的父親是紅綠色盲。請(qǐng)你預(yù)測(cè),他們生一個(gè)紅綠色盲兒子的幾率是

    A.1              B.1/2         C.1/4                   D.1/8

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞相對(duì)表面積、細(xì)胞對(duì)外物質(zhì)交換速率和細(xì)胞新陳代謝強(qiáng)度之間關(guān)系的敘述中正確的是(    )

A.細(xì)胞的相對(duì)表面積越大,物質(zhì)交換速率越快,細(xì)胞新陳代謝越旺盛

B.細(xì)胞的相對(duì)表面積越大,物質(zhì)交換速率越慢,細(xì)胞新陳代謝越緩慢

C.細(xì)胞的相對(duì)表面積越小,物質(zhì)交換速率越快,細(xì)胞新陳代謝越緩慢

D.細(xì)胞的相對(duì)表面積越小,物質(zhì)交換速率越慢,細(xì)胞新陳代謝越旺盛

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是(    )

A.所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原

B.細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化

C.細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜 

D.用健那綠給細(xì)胞染色都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素,某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)一:取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲,對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測(cè)。每隔3 d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除,其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平

如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①圖中曲線a表示的激素是__________,曲線b表示的激素是__________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在正常情況下,甲狀腺細(xì)胞的分泌功能(產(chǎn)生的激素量)與甲狀腺的體積成________關(guān)系。

(2)實(shí)驗(yàn)二:取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙,每隔3 d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素,并測(cè)得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化,總是先上升后下降,請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。

①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí),________合成和分泌增多,進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。

②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí),其體內(nèi)過(guò)高的________就會(huì)抑制________和________的分泌活動(dòng),從而使相應(yīng)的激素水平下降。

(3)實(shí)驗(yàn)三:為了驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料,某同學(xué)提出了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:取生長(zhǎng)狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中給丙鼠每天喂含碘的食物,丁鼠每天喂不含碘的等量的食物;兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng),一段時(shí)間后對(duì)兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進(jìn)行測(cè)定。請(qǐng)改正該方案中的不足之處:

①______________________________________________________________________;

②______________________________________________________________________。

(4)若將實(shí)驗(yàn)三改為探究“煙草浸出液對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你預(yù)測(cè)探究結(jié)論。

________________________________________________________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖示DNA分子的說(shuō)法,正確的是(  )

A.限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位,DNA連接酶作用于部位③

B.該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和(A+T)/(G+C)的比例上

C.若該DNA中A為p個(gè),占全部堿基的n/m(m>2n),則G的個(gè)數(shù)為pm/2n-p

D.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占3/4

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析正確的是(    )

A.中肯定含有S元素           B.①過(guò)程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具都是RNA

C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組做了一系列與高中生物知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)小組在光學(xué)顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體,其中一個(gè)同學(xué)將觀察到的細(xì)胞繪制如下圖,請(qǐng)指出該繪制圖錯(cuò)誤之處:

                                                                   

                                                                    。

(2)實(shí)驗(yàn)小組將上圖所示的細(xì)胞放在含15N標(biāo)記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,該細(xì)胞具有15N標(biāo)記的細(xì)胞器有                            (寫標(biāo)號(hào))。

(3)根據(jù)上圖所示的細(xì)胞填寫下表:

產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所(填寫標(biāo)號(hào))

對(duì)應(yīng)的生理過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)酶的作用機(jī)理是(    )

A.使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生              B.降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C.為生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供能量          D.催化效率與無(wú)機(jī)催化劑相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,操作錯(cuò)誤的是(   

A.只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡

B.用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)不需要加熱

C.使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用

D.可溶性還原糖的鑒定,可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀

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同步練習(xí)冊(cè)答案