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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究,最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是

A. 白化;在社區(qū)內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

B. 苯丙酮尿癥;在患者家系中調(diào)查

C. 紅綠色盲;在學(xué)校內(nèi)逐個(gè)調(diào)查

D. 原發(fā)性高血壓;在患者家系中調(diào)查

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列疾病不屬于遺傳病的是

A. 多指 B. 21三體綜合征

C. 青少年型糖尿病 D. 艾滋病

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 如果一只鳥(niǎo)生存需要100m2的取食范圍,那么一條蛇生存,至少需要500 m2的取食范圍

B. 此生態(tài)系統(tǒng)的主要功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞

C. 作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有成分外,還需要有非生物的物質(zhì)和能量

D. 在此生態(tài)系統(tǒng)中,主要成分是腐生細(xì)菌、真菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如表為某棄耕地的植被演變過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是( )

年數(shù)

物種數(shù)量

植物類(lèi)別

1

4

15

25

40

草木

18

23

20

17

12

灌木

0

3

8

14

11

喬木

0

0

0

6

24

總計(jì)

18

26

28

37

47

A.該片棄耕地上的群落演替方式為生演替

B.從1到40年,物種豐富度越來(lái)越大,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越簡(jiǎn)單

C.第一年時(shí)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性比較弱,而第40年時(shí)恢復(fù)力穩(wěn)定性比較弱

D.第一年時(shí)該棄耕地的群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu),直到第4年以后才出現(xiàn),之后越來(lái)越復(fù)雜

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖(甲圖)和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象(乙圖),請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中實(shí)線表示 的數(shù)量變化,虛線表示 的數(shù)量變化,乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是 (用字母代號(hào)表示)。

(2)乙圖中的C相當(dāng)于甲圖曲線中的 段(用大寫(xiě)字母表示),根據(jù)乙中圖形推測(cè),甲圖中的4N應(yīng)該等于 。

(3)乙圖B中4結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是 。乙圖D中2結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是

(4)甲圖中AB段曲線上升是由于 ,此段相當(dāng)于乙圖分裂圖象中 (字母時(shí)期);甲圖中bc段曲線上升是由于 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有矮稈抗銹病小麥若干其中純種ddTT占1/3。讓其自交,則子代中符合生產(chǎn)要求的小麥種子占子代總數(shù)的比例是 。

A1/4 B1/3 C1/2 D7/12

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因工程中限制性?xún)?nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是( )

A. 一種限制性?xún)?nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

B. 限制性?xún)?nèi)切酶的活性受溫度影響

C. 限制性?xún)?nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA

D. 限制性?xún)?nèi)切酶可從原核生物中提取

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小黑麥?zhǔn)前吮扼w,由它的花粉直接發(fā)育成的個(gè)體是

A. 八倍體 B. 二倍體

C. 四倍體 D. 單倍體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交。遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè):雜交不親和、雜種不育和后代性狀分離。

1普通小麥六倍體與偃麥草二倍體雜交所得的F1不育,其原因是 。要使其可育,可采取的方法是 。

2假設(shè)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草,如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代,下一步的辦法是

3小麥與偃麥草屬于不同的物種,這是在長(zhǎng)期的自然進(jìn)化過(guò)程中形成的。請(qǐng)運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成,在下面填出圖中相應(yīng)的生物學(xué)名詞。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將某株植物置于C02濃度適宜、水分充足、光照強(qiáng)度合適的環(huán)境中,測(cè)定其在不同溫度下的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度,得到如圖所示的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

A若每天的日照時(shí)間相同,則該植物在15的環(huán)境中積累有機(jī)物的速率最快

B若每天的日照時(shí)間少于12h,相比于5,該植物在25環(huán)境中生長(zhǎng)更快

C若每天的日照時(shí)間為12h,則該植物在35的環(huán)境中無(wú)法生存

D由圖可知,在一定的溫度范圍內(nèi),溫度對(duì)該植物的細(xì)胞呼吸幾乎沒(méi)有影響

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