在基因工程操作的基本步驟中，沒有進行堿基互補配對的是

  A．人工合成目的基因          B．目的基因與運載體結合

  C．將目的基因導入受體細胞    D．目的基因的檢測表達

下圖中甲是某雌性動物體內細胞的分裂模式圖，乙是不同分裂時期一條染色體上DNA的含量變化示意圖。分析回答：

（1）甲圖中A、B、C表示的細胞分裂時期分別是：

A、                        ；B、                           ；C、                        。

（2）B細胞是                    細胞，產生的子細胞是                         ；甲圖中含有兩個染色體組的細胞包括              ；正常情況下，分裂形成的子細胞染色體組成不同的是       。

（3）在曲線圖中，a～b段DNA含量的變化通常發(fā)生在細胞分裂的         期，表示  

        過程；與b～c段相對應的細胞是圖                。

不同的育種方式具有各自優(yōu)點，下列敘述中正確的是(    )

A．雜交育種能產生新基因和新基因型的個體 

B．多倍體植株與二倍體植株比較果實小但營養(yǎng)豐富

C．單倍體育種與雜交育種比較能明顯縮短育種年限     

D．人工誘變育種可以有針對性的提高有利變異的頻率

正常情況下，水稻花粉細胞中的染色體數(shù)目為12條，則水稻的體細胞中的染色體數(shù)目應為(    )

A．12條    B．24條     C．36條    D．12或24條

選擇正確的實驗材料，是得出正確結論的前提。下列與植物根尖有關的實驗，正確的是（    ）

采用下圖所示的方法獲得純合高蔓抗病番茄植株（兩對相對性狀獨立遺傳）。下列敘述錯誤的是（   ）             

A．過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過程③利用了植物體細胞雜交技術

D．圖中④篩選過程可改變抗病基因頻率

下列關于單倍體、二倍體、多倍體的敘述不正確的是  (    )

A．由合子發(fā)育成的生物體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體

B．由配子發(fā)育成的生物體，細胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍體

C．單倍體一般高度不孕，多倍體一般莖稈粗壯，果實、種子較大

D．單倍體都是純種，多倍體等位基因至少有三個

下圖表示某動物的精原細胞，該細胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了交叉互換。則由該細胞形成的精子類型可能是 (  　)

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，見圖。關于此圖的分析，不正確的是                              （    ）

A．三組的環(huán)境容納量可能不同，B組的環(huán)境容納量大

B．探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素

C．三組的培養(yǎng)溫度可能不同，A組的培養(yǎng)溫度最適宜

D．三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，C組營養(yǎng)初始供給最少

堿基互補配對發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術中            （    ）

       ①種子的萌發(fā)             ②病毒的增殖過程  

       ③細菌的二分裂過程   ④目的基因與運載體的結合 

       ⑤DNA探針的使用   ⑥分泌蛋白的加工和運輸

       A．①②③④⑤　 B．①②③④⑤⑥ C．②④⑤      D．②③⑤⑥