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科目: 來源:2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一簡單反射弧中,只有感覺神經(jīng)元A和運動神經(jīng)元B,則當A接受刺激后,興奮的傳導(dǎo)方向是(  )

A.A的樹突→B的軸突   B.B的軸突→A的軸突

C.B的軸突→A的胞體 D.A的軸突→B的樹突

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科目: 來源:2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是( )

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)密不可分 B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)主導(dǎo)激素調(diào)節(jié)

C. 激素調(diào)節(jié)能反作用于神經(jīng)調(diào)節(jié) D. 激素調(diào)節(jié)不受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制

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科目: 來源:2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

寒冷作用于機體時,與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)的激素是( )

A.促甲狀腺激素 B.腎上腺素 C.胰島素 D.甲狀腺激素

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科目: 來源:2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對照組比較,實驗組小白鼠表現(xiàn)為( )

A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低

B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低

D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

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科目: 來源:2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當人吃了過咸的食物時,有關(guān)機體水分調(diào)節(jié)的順序正確的是( )

①大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺 

②下丘腦滲透壓感受器興奮

③攝水量增加 

④垂體釋放抗利尿激素增加 

⑤減少尿的排出

A. B.

C. D.

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科目: 來源:2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持要依靠機體的調(diào)節(jié),但外界環(huán)境也會影響穩(wěn)態(tài),下列事實不是由外界環(huán)境因素變化引起的是 (   )

A.夏天長期呆在空調(diào)房間容易引起“空調(diào)病”

B.有人到青藏高原后會頭疼乏力、血壓升高

C.人在水中“憋氣”一段時間出來后,呼吸運動會明顯加強

D.長期處于高溫環(huán)境可能會引起“中暑”

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科目: 來源:2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

刺激某一個神經(jīng)元引起后一個神經(jīng)元興奮。當給予某種藥物后,再刺激同一個神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物( )

A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成

B.抑制了突觸后膜的功能

C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同

D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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科目: 來源:2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為一突觸的結(jié)構(gòu),在a、d兩點連接一個靈敏電流計。已知ab=bd,若分別刺激b、c兩點,靈敏電流計指針各能偏轉(zhuǎn)幾次( )

A.b點2次,c點1次

B.b點1次,c點1次

C.b點1次,c點2次

D.b點2次,c點0次

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科目: 來源:2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中不正確的是 ( )

A.一個染色體組中不含同源染色體

B.由受精卵發(fā)育而來的個體,體細胞含有兩個染色體組的叫二倍體

C.含一個染色體組的個體是單倍體,單倍體不一定含一個染色體組

D.人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目: 來源:2017屆寧夏高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對細胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖,它們依次屬于

A. 三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

B. 三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C. 三體、染色體片段增加、四倍體、染色體片段缺失

D. 染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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