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科目: 來(lái)源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某種二倍體生物的細(xì)胞分裂的相關(guān)圖示,有關(guān)分析正確的是

A. 甲圖細(xì)胞的基因型是aaBBdd,產(chǎn)生該細(xì)胞的生物為雌性純合子

B. 乙圖中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用,受精作用發(fā)生在de段

C. 丙圖中2區(qū)段所控制生物性狀的遺傳與性別無(wú)關(guān)

D. 甲、乙圖中的細(xì)胞均無(wú)同源染色體存在

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科目: 來(lái)源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是生物體內(nèi)遺傳信息流動(dòng)的部分過(guò)程,下列相關(guān)分析正確的是

A. 能合成酶的細(xì)胞,均能發(fā)生①②③過(guò)程

B. RNA聚合酶催化過(guò)程②,其作用底物為RNA

C. 過(guò)程③中,一個(gè)核糖體上可結(jié)合兩個(gè)tRNA

D. 過(guò)程③發(fā)生在核糖體中,不需要酶的參與

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科目: 來(lái)源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖表示某些植物激素對(duì)黃化豌豆幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用。圖中A、B表示不同的植物激素。下列說(shuō)法不正確的是

A.激素A、B分別表示乙烯和赤霉素

B.據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度

C.在圖示的過(guò)程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系

D.由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目: 來(lái)源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

農(nóng)歷新年伊始,2017年1月29日下午2點(diǎn)半左右,浙江寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園發(fā)生老虎咬人致死事件,再度引發(fā)人們對(duì)處理人與自然、人與動(dòng)物的關(guān)系的思考。下列有關(guān)老虎的說(shuō)法中,正確的是

A. 人們不應(yīng)該把老虎放進(jìn)動(dòng)物園飼養(yǎng)和保護(hù)

B. 老虎攻擊、捕食人或其他動(dòng)物是條件反射

C. 老虎攻擊人或動(dòng)物時(shí),首先就是撕咬人和動(dòng)物的頸部,這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

D. 老虎是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,老虎咬人時(shí)也不能對(duì)老虎采取傷害措施

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科目: 來(lái)源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)菰是多年生草本植物。左圖是菰的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的過(guò)程。取菰的葉片在適宜光照、不同溫度下進(jìn)行離體培養(yǎng),得出了菰葉片光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系(見(jiàn)右圖)。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)左圖中,乙為 ;甲進(jìn)入細(xì)胞的方式是 。若用紅光照射,則吸收紅光的色素主要是 。若突然中斷光照,短時(shí)間內(nèi)C3化合物將變

(2)在測(cè)定溫度對(duì)菰葉片光合作用實(shí)驗(yàn)中,光照強(qiáng)度屬于 變量。由右圖可知:適宜光照下,30℃是菰葉片凈光合作用的 ;溫度為 時(shí),菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同。

(3)測(cè)定菰葉片呼吸速率除需要進(jìn)行 處理外,其他條件相同。從0℃-25℃,菰葉片呼吸速率增強(qiáng),其原因是 。

(4)用CO2消耗表示光合速率,35℃時(shí)菰葉片的總光合速率約為_(kāi)_______μmol/m-2.s-1。

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科目: 來(lái)源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人類的甲型血友病為伴X隱性遺傳疾病,致病基因用字母h表示;粘多糖病、葡萄糖—6磷酸脫氫酶缺乏癥(俗稱蠶豆黃)均為單基因遺傳病,其中粘多糖病基因與正;蚩捎米帜窤或a表示,蠶豆黃病基因與正;蚩捎米帜窫或e表示。如圖為甲、乙家族通婚的遺傳系譜圖,通婚前,甲家族沒(méi)有粘多糖致病基因,乙家族沒(méi)有蠶豆黃致病基因。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)I—1沒(méi)有蠶豆黃病致病基因,則甲家族中的兩種遺傳病的遺傳是否遵循基因的自由組合定律?_____________為什么?_______________________________________。

(2)在人群中,平均每2500人中有1位粘多糖病患者,Ⅱ—6產(chǎn)生含粘多糖致病基因配子的概率是________,Ⅱ代的5號(hào)與6號(hào)再生一個(gè)患兩種病孩子的幾率是________。

(3)寫出個(gè)體II—5的基因型:________________。

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科目: 來(lái)源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

血糖濃度保持動(dòng)態(tài)平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,如右圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:

(l)胰島素的生理功能是能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、 葡萄糖,從而使血糖濃度降低。

(2)胰島素屬于一種信息分子,除激素外,人體內(nèi)還有 (舉一例)也為信息分子;胰島素與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合后發(fā)揮作用,受體的化學(xué)本質(zhì)是

(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),血液中胰島分泌的 (寫激素名稱)含量增多,它與胰島素相互 ,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。

(4)人體感染某病毒時(shí),胰島B細(xì)胞會(huì)被自己的免疫細(xì)胞破壞,引起I型糖尿病,在免疫上這類疾病可稱為 ;II型糖尿病表現(xiàn)為組織細(xì)胞表面受體受損,對(duì)胰島素敏感性降低:現(xiàn)有甲(正常)、乙(I型)、丙(II型)三人,一次口服較多葡萄糖后,三人的胰島素分泌量由高到低的順序是

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科目: 來(lái)源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生態(tài)研究小組對(duì)某淡水河生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查,獲取下列相關(guān)信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)研究小組在調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),河水中螺螄常附著在跨河的橋墩上(等距排列)生活,研究小組調(diào)查橋墩上螺螄的種群密度應(yīng)采用________法進(jìn)行調(diào)查,取樣方法為_(kāi)_______。 

(2)研究人員在研究時(shí)發(fā)現(xiàn)河中植被的分布有一定規(guī)律,河岸邊生長(zhǎng)的是一些較高的蘆葦、蒲草等植物,而距離河岸稍遠(yuǎn)的地方分布較多的是浮萍、睡蓮等植物,河中心分布較多的是金魚(yú)藻、水綿等植物,這體現(xiàn)了群落的________。人工種植荷花提高了淡水河的景觀觀賞效果,體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)植。 

(3)圖甲是淡水河中鯽魚(yú)在調(diào)查期間出生率(Ⅰ)和死亡率(Ⅱ)的變化曲線,其中鯽魚(yú)的種群個(gè)體數(shù)達(dá)到生活環(huán)境最大負(fù)荷量的時(shí)間點(diǎn)是________(填字母)。 

(4)圖乙為淡水湖中能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為_(kāi)_______。

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科目: 來(lái)源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

千百年來(lái),腐乳一直受到人們的喜愛(ài)。下面是某同學(xué)總結(jié)的腐乳生產(chǎn)的工藝流程:

(1)此腐乳生產(chǎn)流程有錯(cuò)誤,請(qǐng)更正________________________________________。

(2)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品,多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程,其中起主要作用的微生物是_______________,屬于_____________生物,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為_(kāi)_____________;其產(chǎn)生的_______________能將豆腐中的脂肪水解為_(kāi)______________。

(3)發(fā)酵完成后需加鹽腌制有多方面的作用,一是可以調(diào)節(jié)風(fēng)味,二是可以抑制____________生長(zhǎng),三是使腐乳硬度變____________,形態(tài)更加穩(wěn)定。

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科目: 來(lái)源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

下圖1為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。圖2為用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交,培育出了生存能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中①過(guò)程表示__________________,②過(guò)程表示____________。胡蘿卜試管苗的形成體現(xiàn)了細(xì)胞的____________性。

(2)圖2中①過(guò)程常用到的酶是_____________________,②過(guò)程利用的原理是____________。請(qǐng)用文字和箭頭表示出④⑤過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程________________________。

(3)雜種馬鈴薯培育過(guò)程與胡蘿卜離體組織培養(yǎng)過(guò)程在理論上的聯(lián)系是二者都屬于____________。

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