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科目: 來(lái)源:2017屆齊魯名校教科研協(xié)作體山東省高三下學(xué)期高考沖刺模擬(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)區(qū)分小球藻與藍(lán)藻的主要依據(jù)是__________________,兩者都可進(jìn)行光合作用的原因是都含有與光合作用相關(guān)的酶以及________。

(2)黑暗條件下,向試管中通入18O2,則一段時(shí)間后,18O______(能或不能)出現(xiàn)在CO2中,原因?yàn)開(kāi)_____________________。

(3)若在密閉且其他條件相同的情況下,測(cè)定A、B試管中氧氣的變化,初始氧氣濃度為300mg/L,24h后,A瓶氧氣濃度為500mg/L,B瓶氧氣濃度為116mg/L,則A試管中,小球藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量是____________(mg/L)

(4)海洋中的藻類(lèi)植物,習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻,紅藻主要吸收________色光,已知水層對(duì)光波中的紅橙光部分吸收多于藍(lán)紫光(即到達(dá)深層的光線(xiàn)相對(duì)富含短波長(zhǎng)光),則紅藻應(yīng)分布在海水的_______(填深層或淺層)

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科目: 來(lái)源:2017屆齊魯名校教科研協(xié)作體山東省高三下學(xué)期高考沖刺模擬(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

當(dāng)興奮傳至突觸前膜時(shí),Ca2+通道打開(kāi),使Ca2+順濃度梯度進(jìn)入突觸小體,由此觸發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)。請(qǐng)回答:

(1)Ca2+進(jìn)入突觸前膜的跨膜運(yùn)輸方式為_(kāi)_________,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_______特性。

(2)乙酰膽堿(Ach-興奮性神經(jīng)遞質(zhì))與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜的電位變化是________。重癥肌無(wú)力是一種自身免疫疾病,病因是患者免疫系統(tǒng)將Ach受體當(dāng)成抗原,使B淋巴細(xì)胞被激活增殖、分化成______,分泌Ach受體的抗體,阻止Ach與受體結(jié)合。該病在臨床上可以用切除胸腺進(jìn)行治療,目的是抑制______細(xì)胞的發(fā)育,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制_____免疫的應(yīng)答。

(3)松馳的皮膚被面部表情肌收縮堆積在一起,便會(huì)形成皺紋。肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種神經(jīng)毒素,能特異性與突觸前膜上的Ca2+通道結(jié)合,請(qǐng)分析現(xiàn)在正流行的“肉毒毒素美容除皺”方法的原理_______________________________。

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科目: 來(lái)源:2017屆齊魯名校教科研協(xié)作體山東省高三下學(xué)期高考沖刺模擬(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

近年來(lái),煙臺(tái)地區(qū)蘋(píng)果種植戶(hù)開(kāi)始發(fā)展生態(tài)果園模式,如下圖:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分來(lái)看,食用菌屬于__________。

(2)果樹(shù)開(kāi)花期,果農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉,蜜蜂傳粉時(shí)相互通過(guò)跳擺尾舞或震動(dòng)翅膀發(fā)出嗡嗡聲來(lái)進(jìn)行交流,從信息類(lèi)型來(lái)看,上述信息分別屬于_______;ㄌ炫R怨麡(shù)的花和葉為食,腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在天牛幼蟲(chóng)的體表,吸取幼蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng),腫腿蜂和花天牛的種間關(guān)系是______。利用腫腿蜂控制花天牛數(shù)量屬于____防治。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,雞鴨等家禽的存在既有助于消除雜草,控制蟲(chóng)害,又可以為果樹(shù)提供糞肥,假設(shè)家禽的能量4/5來(lái)自雜草,1/5來(lái)自害蟲(chóng),那么家禽每增加1Kg,至少需要消耗生產(chǎn)者_(dá)__Kg。

(4)從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,果農(nóng)建立生態(tài)果園的主要目的是_________。

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科目: 來(lái)源:2017屆齊魯名校教科研協(xié)作體山東省高三下學(xué)期高考沖刺模擬(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

純合的棕色環(huán)紋個(gè)體與純合的黑色非環(huán)紋個(gè)體雜交,F(xiàn)1皆為野生型(黑色環(huán)紋),F(xiàn)2中出現(xiàn)了一種新性狀——咖啡色。設(shè)小鼠的環(huán)紋受等位基因Aa控制,小鼠的毛色受等位基因Ff控制,若兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,則:

F2代中新性狀咖啡色的基因型是_________,若用咖啡色個(gè)體與F1雜交得到的表現(xiàn)型的比例為 ____________

親本棕色環(huán)紋個(gè)體與F1野生型個(gè)體雜交,后代表現(xiàn)型及比例如何?畫(huà)出其遺傳圖解。

____________

白化小鼠(純白毛)是由另一對(duì)等位基因Ww的隱性純合突變導(dǎo)致的,Ww等位基因與前兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)在有一個(gè)純合白化品種與純合野生型個(gè)體雜交,得到的F1,F(xiàn)1雌雄交配,F(xiàn)2代得到野生型、非環(huán)紋、棕色環(huán)紋、咖啡色和白化個(gè)體。則F2代表現(xiàn)型比例為_(kāi)_______________。

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科目: 來(lái)源:2017屆齊魯名校教科研協(xié)作體山東省高三下學(xué)期高考沖刺模擬(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某化工廠(chǎng)的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A,研究人員利用以下兩種方法獲得了能高效降解化合物A的細(xì)菌。

Ⅰ 方法一:研究人員利用有機(jī)化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是__________________。

(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的_______________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是_________________。

(3)在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是________________________。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用_____________的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

(5)若研究“目的菌”的群體生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用顯微直接計(jì)數(shù)法進(jìn)行計(jì)數(shù)。若以一個(gè)大方格(體積為0.4mm3)有25個(gè)中方格的計(jì)數(shù)板為例進(jìn)行計(jì)算,設(shè)五個(gè)中方格中總菌數(shù)為B,菌液稀釋倍數(shù)為C,那么原菌液的菌群密度為_(kāi)________________個(gè)/mL。

Ⅱ 方法二:研究人員通過(guò)化學(xué)方法合成了高效降解化合物A的某種酶的基因,利用PCR擴(kuò)增后,采用一定方法導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞中,經(jīng)篩選、培養(yǎng)獲得高效降解化合物A的細(xì)菌。請(qǐng)分析回答:

(1)在利用PCR擴(kuò)增該酶的基因時(shí),在擴(kuò)增緩沖液中添加4種脫氧核苷三磷酸作為原料而不是脫氧核苷酸,從而使反應(yīng)體系不需要再加入ATP提供能量,請(qǐng)推測(cè)PCR反應(yīng)合成DNA子鏈時(shí)能量來(lái)源于______________________。

(2)假如PCR反應(yīng)所用的引物含有放射性、模板不具有放射性,且引物不被切除,則經(jīng)過(guò)n次循環(huán),具有放射性的脫氧核苷酸鏈占總鏈數(shù)的比值為 _____________。

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科目: 來(lái)源:2017屆齊魯名校教科研協(xié)作體山東省高三下學(xué)期高考沖刺模擬(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯培育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)PCR技術(shù)利用的基本原理是_____________。利用該技術(shù)擴(kuò)增目標(biāo)DNA片段(子鏈的延伸方向從5’3’),應(yīng)選擇圖中的___________(填字母)引物與模板DNA結(jié)合。

(2)PCR體系經(jīng)過(guò)n次循環(huán)可使DNA得到約2n倍擴(kuò)增。若反應(yīng)體系加入m條靶DNA,經(jīng)3次循環(huán)后圖中所示目標(biāo)DNA片段所占的比例__________。

(3)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,獲得不同的黏性末端,其主要目的是______________________。

(4)重組細(xì)胞經(jīng)過(guò)G、H過(guò)程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株,此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是_______________,該技術(shù)廣泛應(yīng)用于______________、_______________等育種過(guò)程。

(5)研究表明,轉(zhuǎn)基因植物可以通過(guò)花粉將外源基因擴(kuò)散到其他植物,從而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。因此,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的__________(填“細(xì)胞核”或“葉綠體”)基因組中,以防止目的基因通過(guò)花粉向其他植物擴(kuò)散。

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科目: 來(lái)源:2017屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的組成物質(zhì)、結(jié)構(gòu)等的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞核、核糖體、線(xiàn)粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

B. 只有蛋白質(zhì)和DNA也能組成生物

C. 基因通過(guò)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯來(lái)控制蛋白質(zhì)的合成

D. 一般而言,新生細(xì)胞比衰老細(xì)胞的線(xiàn)粒體多

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科目: 來(lái)源:2017屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A. 在“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,NaOH擴(kuò)散的深度(觀察切面)、瓊脂塊變紅的體積都與瓊脂塊的大小呈正相關(guān)

B. 在“高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體”實(shí)驗(yàn)中,健那綠可以使活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

C. 在“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中,可以采用標(biāo)志重捕法調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量來(lái)推測(cè)某一區(qū)域內(nèi)土壤動(dòng)物的豐富度

D. 在“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)的處理為:輕輕震蕩試管、搖勻,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于計(jì)數(shù)板上,待培養(yǎng)液沉降穩(wěn)定后,蓋上蓋玻片,放置在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)

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科目: 來(lái)源:2017屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 在一定的自然區(qū)域,一個(gè)種群中控制某種性狀的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)

B. 達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果,不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象

C. 基因突變產(chǎn)生的等位基因,通過(guò)有性生殖過(guò)程中的基因重組,可以形成多種多樣的基因型,從而使種群出現(xiàn)大量的可遺傳變異

D. 物種之間的捕食、競(jìng)爭(zhēng)有利于生物多樣性的形成

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科目: 來(lái)源:2017屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A. 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛等優(yōu)點(diǎn),但效果不太穩(wěn)定

B. 根的向地性和莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

C. 細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖,主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂

D. 生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法可以采用浸泡法,這種處理方法要求溶液的濃度較高,并且最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理

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