科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅一個精原細(xì)胞細(xì)胞核中的一個DNA分子用15N標(biāo)記,在正常情況下,其減數(shù)分裂形成的精子中,含有15N的精子數(shù)占
A. 1/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/2
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)用山核桃的甲(AABB)、乙(aabb)兩品種作親本雜交得F1,F(xiàn)1測交結(jié)果 如下表,下列有關(guān)選項錯誤的是
A. F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),不能實現(xiàn)受精
B. F1自交得F2,F(xiàn)2的基因型有9種
C. F1花粉離體培養(yǎng),將得到四種表現(xiàn)型不同的植株
D. 正反交結(jié)果不同,說明該兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米中因含支鏈淀粉多而具有粘性(由基因W控制)的籽粒和花粉遇碘不變藍(lán);含直鏈淀粉多不具有粘性(由基因w控制)的籽粒和花粉遇碘變藍(lán)色。W對w完全顯性。把WW和ww雜交得到的種子播種下去,先后獲取花粉和籽粒,分別滴加碘液觀察統(tǒng)計,結(jié)果應(yīng)為
A. 花粉1/2變藍(lán)、籽粒3/4變藍(lán)
B. 花粉、籽粒各3/4變藍(lán)
C. 花粉1/2變藍(lán)、籽粒1/4變藍(lán)
D. 花粉、籽粒全部變藍(lán)
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
一對正常夫婦生了一個性染色體組成為XXY的兒子,這種情況的出現(xiàn)不可能是由于下述哪一過程不正常所造成的
A. 卵細(xì)胞形成、減數(shù)第一次分裂 B. 卵細(xì)胞形成、減數(shù)第二次分裂
C. 精子形成、減數(shù)第一次分裂 D. 精子形成、減數(shù)第二次分裂
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N,然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離,如圖①~⑤為可能的結(jié)果,敘述錯誤的是
A. 子一代DNA應(yīng)為② B. 子二代DNA應(yīng)為①
C. 子三代DNA應(yīng)為④ D. 親代的DNA應(yīng)為⑤
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞核基因傳遞與表達(dá)的相關(guān)過程,下列敘述錯誤的是
A. 甲、乙、丙過程需要的原料不同 B. 乙、丙過程堿基互補配對方式相同
C. 丙過程涉及到三種RNA D. 一個細(xì)胞周期中,乙過程可多次發(fā)生
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上兩對等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過程,則下列敘述錯誤的是
A. ①→②過程操作簡便,但培育周期較長 B. ①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C. ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) D. ③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是某雄性動物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學(xué)學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫__________,圖2中的______細(xì)胞處在該過程中。圖3中從④到⑤的生理過程中_____了基因重組。(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)
(2)圖2中乙細(xì)胞時期處于圖3中_____(填編號)階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中____。在發(fā)育過程中,該動物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時有_____個。
(3)圖3中,曲線②→③階段形成的原因與曲線⑤→⑥階段形成的原因是否相同?_________。
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,圖乙為DNA分子的某一片斷放大,請根據(jù)圖示過程,回答問題.
(1)甲圖所示過程可發(fā)生在細(xì)胞周期中的_________期。
(2)甲圖中的解旋酶作用于乙圖中的__________(用序號表示)。
(3)綠色植物根尖細(xì)胞中DNA進(jìn)行復(fù)制的場所有_________。
(4)乙圖中從主鏈上看,兩條單鏈______平行,該DNA分子中有_____個游離的磷酸基團(tuán)。
(5)丙圖中由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因中這個堿基對替換情況是:由__________替換成__________。
(6)如果合成的肽鏈共有120個肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有_______個堿基。
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:綜合題
開始使用殺蟲劑時,對某種害蟲效果顯著,但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用,該種害蟲表現(xiàn)出越來越強的抗藥性。請回答下列問題:
(1)這片農(nóng)田中全部的該種害蟲的總和稱為______,該種害蟲全部個體含有的全部基因,稱為該種群的________。
(2)害蟲抗藥性變異產(chǎn)生于農(nóng)藥使用________(填前或后)。由于農(nóng)藥的反復(fù)使用,害蟲的抗藥性狀逐代積累并加強,從這個過程可以看出,雖然生物的_______是不定向的,但_______是定向的。
(3)現(xiàn)代生物逬化理論認(rèn)為,在自然選擇的作用下,種群的_______會發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝一定方向進(jìn)化;_______是物種形成的必要條件。
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