科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省高二(理)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(各光照強(qiáng)度下光照的時(shí)間均等),液滴怎樣移動(dòng)?_____________(填“左移”、“不移”或“右移”)。
(2)對(duì)葉片來(lái)說(shuō),光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填母)_________。
(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_(kāi)_______________毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變)。
(4)為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是_______________。如果對(duì)照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米,其原因__________________________________________。
Ⅱ.丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況, a-f代表O2或CO2,丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)丙圖中可表示O2的字母是__________,圖中c___________(可以、不可以)表示葡萄糖的去向,原因是______________________________________。
(2)在夏季的夜晚,丙圖a~f過(guò)程中可以發(fā)生的是___________________ 。
(3)丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的___________倍。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省高二(理)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)一種長(zhǎng)尾小鸚鵡的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種,由兩對(duì)等位基因控制。已知只有顯性基因B時(shí)羽毛為藍(lán)色,只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色,當(dāng)顯性基因B和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色,當(dāng)顯性基因B和Y都不存在時(shí),顏色為白色,F(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只小鸚鵡,甲、乙、丙均為綠色,丁為黃色,其中甲、乙為雄性,丙、丁為雌性,F(xiàn)將雌雄鸚鵡進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析并回答:
雜交組合 | P | F1表現(xiàn)型及比例 |
組合一 | 甲×丙 | 綠色:黃色=3:1 |
組合二 | 乙×丙 | 全為綠色 |
組合三 | 甲×丁 | 綠色:藍(lán)色:黃色:白色=3:1:3:1 |
組合四 | 乙×丁 | 綠色:藍(lán)色=3:1 |
(1)控制小鸚鵡羽毛顏色的兩對(duì)基因的遺傳 (填“符合”或“不符合”)自由組合規(guī)律。
(2)甲、乙、丙、丁四只小鸚鵡的基因型分別是甲 、乙 、丙 、丁 。
(3)雜交組合三中F1代能穩(wěn)定遺傳的占 ,該組合中F1代綠色小鸚鵡的基因型為 或 。雜交組合二中F1代綠色小鸚鵡的基因型有 種,其中不同于親本基因型的概率為 。
(4)若利用一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合一的F1代黃色小鸚鵡的基因型,則應(yīng)選擇組合三中F1代白色異性小鸚鵡與該黃色小鸚鵡交配,若 ,則該黃色小鸚鵡為純合子;若 ,則該黃色小鸚鵡為雜合子。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省湛江市高二上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )
①尿素 ②呼吸酶 ③RNA聚合酶 ④氨基酸
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省湛江市高二上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,不正確的是( )
A. 內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴等
B. 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
C. 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中
D. 內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,作用于靶細(xì)胞或靶器官
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省湛江市高二上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的是( )
A. 紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞
B. 腎臟將尿素等代謝終產(chǎn)物排出體外
C. 通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)吸入O2,呼出CO2
D. 通過(guò)肝臟可增加或減少血糖含量
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省湛江市高二上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,最恰當(dāng)?shù)氖? )
A. 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的
B. 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
C. 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中的,但都保持在適宜的范圍內(nèi)
D. 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
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如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),有關(guān)敘述正確的是( )
A. ①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是傳出神經(jīng),④是效應(yīng)器
B. 中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到A又能傳到C,實(shí)現(xiàn)雙向傳導(dǎo)
C. Ⅱ上含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合
D. 興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省湛江市高二上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于反射弧的說(shuō)法,不正確的是( )
A. 反射活動(dòng)需要通過(guò)反射弧來(lái)完成
B. 興奮在反射弧上是單向傳遞的
C. 刺激反射弧上任何一個(gè)部位所產(chǎn)生的反應(yīng)不一定都是反射
D. 反射弧上的效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)直接支配的肌肉或腺體
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省湛江市高二上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B. 突觸由突觸小體、突觸前膜和突觸后膜組成
C. 促胰液素是由垂體合成分泌,作用于胰腺
D. 反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省湛江市高二上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
B. 植物激素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C. 如果時(shí)間允許,棄耕的農(nóng)田總能形成樹(shù)林
D. 海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感,這屬于生物多樣性的直接價(jià)值
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