科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述,正確的是
A. 遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA
B. 酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA
C. 細(xì)胞生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA
D. H7N9流感病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 同一個(gè)體的不同細(xì)胞之間基因相同
B. 基因在染色體上呈線性排列
C. 基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息
D. 基因中的脫氧核苷酸共有四種
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種群的年齡組成如圖甲所示,增長(zhǎng)曲線如乙圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 圖甲的年齡組成是增長(zhǎng)型,在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
B. 圖甲的年齡組成是增長(zhǎng)型,在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
C. 圖甲的年齡組成是穩(wěn)定型,在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
D. 圖甲的年齡組成是穩(wěn)定型,在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
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將10ml酵母菌放在適宜的溫度下培養(yǎng),并于不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如下表所示:根據(jù)此表分析,下列判斷錯(cuò)誤的是
樣品 | 1mm3樣品中酵母菌數(shù)量(個(gè)) | pH |
1 | 1210 | 3.7 |
2 | 820 | 5.4 |
3 | 1210 | 4.8 |
4 | 1000 | 5.0 |
A. 樣品取樣的先后順序?yàn)?,4,3,1
B. 培養(yǎng)過程中酵母菌始終出生率>死亡率
C. 在該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌的環(huán)境容納量為1.21×107個(gè)
D. 培養(yǎng)液中pH的變化可能是CO2的積累造成的
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解,已知生產(chǎn)者的總能量為A,圖中字母代表了能量,則下列敘述錯(cuò)誤的是
A. b代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量
B. c代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
C. d代表用于呼吸作用消耗的能量
D. 從生產(chǎn)者到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為a/A×100%
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生物多樣性是數(shù)十億年生物進(jìn)化的結(jié)果,生物多樣性具有重要價(jià)值,下列各項(xiàng)中不屬于生物多樣性直接價(jià)值的是
A. 保持水土 B. 科學(xué)研究
C. 旅游觀賞 D. 文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作
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性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)取一枚棋子,并記錄字母。此操作模擬了
①同源染色體的聯(lián)會(huì)
②等位基因的分離
③非等位基因的自由組合
④雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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玉米甜和非甜是一對(duì)相對(duì)性,隨機(jī)取非甜玉米和甜玉米進(jìn)行間行種植。其中一定能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是
A. B. C. D.
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如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,下列分析錯(cuò)誤的是
A. 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期
B. 甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
C. 戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等
D. 丙→戊的過程中不可能發(fā)生同源染色體的分離
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用研究方法起到了不可估量作用,下列發(fā)現(xiàn)與方法配對(duì)正確的是
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出“基因在染色體上”的假說
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上
A. ①假說一演繹法 ②假說一演繹法 ③類比推理法
B. ①假說一演繹法 ②類比推理法 ③假說一演繹法
C. ①假說一演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法
D. ①類比推理法 ②假說一演繹法 ③假說一演繹法
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