科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高二創(chuàng)新班上期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答胚胎工程和基因工程方面的問題:
Ⅰ.(1)應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管!。試管牛的培育需經(jīng)過體外受精、________以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程。
(2)在“試管!钡呐嘤^程中,要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對(duì)精子進(jìn)行處理,使其 。另外,培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和 。
(3)利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛,從而改良奶牛的某些性狀。若要獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素,將該重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞所常采用的方法是 ______ ,而培育轉(zhuǎn)基因植物采用的導(dǎo)入方法有____________、花粉管通道法和基因槍法。 為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是_____________(受精卵、乳腺細(xì)胞)。
Ⅱ.下圖表示我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的具體培育過程。
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)上述過程涉及的現(xiàn)代生物工程技術(shù),屬于分子水平的是 ,其核心步驟是 。
(2)若要獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),需用 處理豬胚胎的部分組織。
(3)E過程中若要獲得大量的卵母細(xì)胞需用 激素處理成年母豬。
(4)H過程的名稱是 ,所選擇的胚胎一般處于 期較合適。
(5)經(jīng)過培養(yǎng)得到早期胚胎后可以用 技術(shù)以獲得更多基因型相同的轉(zhuǎn)基因克隆豬胚胎,且在進(jìn)行H過程之前,需要對(duì)代孕母豬進(jìn)行 處理。
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高二創(chuàng)新班上期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
一青年農(nóng)民利用自己學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)知識(shí)在自家庭院里建了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),年創(chuàng)收幾萬元。下圖是該家庭生態(tài)工程的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,突出的優(yōu)點(diǎn)是 。
(2)該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用,原因是 。
(3)生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界 的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。
(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈越長、營養(yǎng)級(jí)越多越好,你是否支持這一觀點(diǎn) 。
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是
A. 02、血紅蛋白 B. 參與有氧呼吸的酶、H20
C. Ca2+、突觸后膜上的特異性受體 D. Na+、葡萄糖
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A. 體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,其中細(xì)胞內(nèi)液約占2/3,細(xì)胞外液占1/3
B. 圖中⑥細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是淋巴
C. 若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中②液體增加,引起組織水腫
D. ②④⑤的成分和含量相近,最主要的差別在于⑤中含有較多的蛋白質(zhì)
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
B. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位
C. 神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
D. 在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)突觸的正確敘述是
A. 一個(gè)反射弧中,突觸數(shù)量越多,反射所需時(shí)間越短
B. 神經(jīng)元之間一般通過化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系
C. 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D. 神經(jīng)遞質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. 圖中e為感受器,a為效應(yīng)器
B. 當(dāng)有刺激作用時(shí),發(fā)生先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象,說明縮手中樞位于乙方框處;痛覺中樞位于甲方框處
C. 受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>
D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例分析正確的是
A. 某人因意外車禍而使大腦受損,其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話,但卻不會(huì)說。這個(gè)人受損傷的部位是言語區(qū)的S區(qū)
B. 當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時(shí),參與此過程的高級(jí)神經(jīng)中樞只有軀體感覺中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞
C. 當(dāng)你專心作答試題時(shí),參與的高級(jí)中樞主要有大腦皮層H區(qū)和S區(qū)
D. 某同學(xué)正在跑步,下丘腦和腦干未參與調(diào)節(jié)
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一個(gè)“神經(jīng)一肌肉”接點(diǎn)(類似突觸)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮;不少重癥肌無力患者是由于機(jī)體產(chǎn)生的某種抗體與Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無力。以下分析錯(cuò)誤的是
A. Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合,引起Na離子內(nèi)流
B. ④向肌細(xì)胞質(zhì)側(cè)凹陷,形成許多皺褶,可以增大突觸后膜的面積
C. ③處為組織液
D. 在免疫學(xué)上此種重癥肌無力疾病屬于免疫缺陷病
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于甲狀腺激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B. 甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加
C. 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官
D. 血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少
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