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科目: 來源:2017屆四川省高三上學(xué)期10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖①〜③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請(qǐng)回答下列問題:

(1)細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是

(2)己知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。

(3)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是

(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn) (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是 。

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科目: 來源:2017屆四川省高三上學(xué)期10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,其體色有黃身(H)、灰身(h)之分,翅形有長翅(V)、殘翅(v)之分,F(xiàn)用兩種純合果蠅雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)4種類型且比例為5:3:3:1,己知果蠅的一種精子不具有受精能力;卮鹣铝袉栴}:

(1)果蠅體色與翅形的遺傳遵循 定律,不具有受精能力的精子的基因組成是 。

(2)F2黃身長翅果蠅中雙雜合子的比例為 。

(3)若讓F2灰身長翅果蠅自由交配,則子代的表現(xiàn)型及比例為 。

(4)現(xiàn)有多種不同類型的果蠅,從中選取親本通過雜交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證上述不能完成受精作用精子的基因型。

①雜交組合:選擇雙雜合子的黃身長翅果蠅為父本, 為母本進(jìn)行雜交。

②結(jié)果推斷: 。

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科目: 來源:2017屆四川省高三上學(xué)期10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修i:生物技術(shù)實(shí)踐】β—胡蘿卜素廣泛存在于植物、藻類和真菌中,人體內(nèi)不能合成β-胡蘿卜素,必須從外界攝取。工業(yè)上大量獲得e—胡蘿卜素主要通過三孢布拉氏霉菌發(fā)酵生產(chǎn)。請(qǐng)回答:

(1)根據(jù)胡蘿卜素分子中 的數(shù)目可將胡蘿卜素分為α、β、γ三種。一分子β—胡蘿卜素在人體內(nèi)可被氧化成兩分子的 ,因此,β-胡蘿卜素可以用來治療夜盲癥等疾病。

(2)培養(yǎng)三孢布拉氏霉菌時(shí),培養(yǎng)基中的基本營養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽四大類。為了獲得高產(chǎn)菌株的單個(gè)菌落,接種時(shí)可用接種環(huán)在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行 操作,為了使聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面,進(jìn)行該操作時(shí)應(yīng)該特別注意兩點(diǎn),一是每一次劃線前要灼燒接種環(huán)(并待其冷卻),二是 。

(3)讓高產(chǎn)菌株大量繁殖的過程叫菌種培養(yǎng),大量產(chǎn)生胡蘿卜素的過程叫發(fā)酵培養(yǎng)。這兩個(gè)過程中,的培養(yǎng)基中碳/氮比例更高,原因是 。

(4)胡蘿卜素的提取,也可采用優(yōu)良的胡蘿卜進(jìn)行組織培養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn),生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)控在植物組織培養(yǎng)中非常重要。按照不同的順序使用這兩類激素,會(huì)得到不同的結(jié)果。若要有利于細(xì)胞分裂但細(xì)胞不分化,使用的順序是 ;若同時(shí)使用這兩類激素,則愈傷組織的分化頻率會(huì)提高。

(5)萃取胡蘿卜素時(shí)一般選擇石油醚作萃取劑,原因是該有機(jī)溶劑能夠充分溶解胡蘿卜素、具有較高的 并且不與水混溶。

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科目: 來源:2017屆四川師范大學(xué)附中高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中正確的是

A. 高等植物成熟篩管細(xì)胞中的細(xì)胞核,控制著該細(xì)胞的代謝和遺傳

B. ①和②相連接,二者共同參與細(xì)胞內(nèi)磷脂的加工和運(yùn)輸

C. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,“控制指令”可通過⑤從細(xì)胞核到底細(xì)胞質(zhì)

D. ③為處于凝固狀態(tài)的遺傳物質(zhì),不參與細(xì)胞代謝,僅起遺傳物質(zhì)的備份作用

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科目: 來源:2017屆四川師范大學(xué)附中高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)級(jí)操作的敘述,正確的是( )

A.在驗(yàn)證低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變異的實(shí)驗(yàn)中,解離的目的使細(xì)胞分散

B.經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞,在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)

C.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是洗去多余的染液

D.番茄汁含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用做檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)材料

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科目: 來源:2017屆四川師范大學(xué)附中高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物遺傳方面的敘述,正確的是( )

A.轉(zhuǎn)錄是需要DNA解旋酶、RNA聚合酶等多種酶

B.某DNA分子含有n個(gè)堿基對(duì),T為m個(gè),其復(fù)制3次共需游離的G為8(n-m)個(gè)

C.若某生物精原細(xì)胞含有n對(duì)等位基因,則其產(chǎn)生的配子的基因型種類為2n

D.基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,但可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得

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科目: 來源:2017屆四川師范大學(xué)附中高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于育種的說法,正確的是( )

A.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來。但可以通過植物組織培養(yǎng)方法獲得

B.誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型

C.基因突變可發(fā)生在任何生物的DNA復(fù)制過程中,可用于誘變育種

D.普通小麥花粉中有三個(gè)染色體組,由其發(fā)育的個(gè)體是三倍體

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科目: 來源:2017屆四川師范大學(xué)附中高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素的調(diào)節(jié)與應(yīng)用,不正確的是( )

①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞生長,使植物增高

②生長素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞生長;脫落酸和細(xì)胞分裂素對(duì)細(xì)胞分裂的作用相反

③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度一定相同

④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特性

A.③④ B.①③④ C.①②③④ D.②④

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科目: 來源:2017屆四川師范大學(xué)附中高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述正確的是( )

①胸腺在免疫中的作用是先分化造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞;

②過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂;

③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用;

④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原;

⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合;

⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的

A.②⑥ B.②⑤ C.③⑤ D.①④

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科目: 來源:2017屆四川師范大學(xué)附中高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請(qǐng)回到下列問題:

(1)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官有

(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加 激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn) 對(duì)水分的重吸收。

(3)I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測(cè):I型糖尿病是由 決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種 病;胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過 免疫導(dǎo)致的。

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