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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。請(qǐng)回答以下問題:

(1)上圖所示的生理過程為 循環(huán),該循環(huán)的關(guān)鍵步驟是 ,NADPH在該循環(huán)中的作用為__________。

(2)淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或葡萄糖,后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,然后與_________一起合成蔗糖,再運(yùn)出葉肉細(xì)胞。

(3)若將光照撤離,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量________(填“下降”,“上升”或“不變”)。此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是______________。

(4)在供給C18O2較長(zhǎng)時(shí)間后,光合產(chǎn)物中含18O的除糖類外,還有______________。

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

狗的一個(gè)復(fù)等位基因系列控制皮毛中色素的分布.等位基因ay降低了色素沉積程度,產(chǎn)生沙色的狗;等位基因at產(chǎn)生斑點(diǎn)型式的狗;等位基因as使暗色素在全身均勻分布;等位基因ay、at、as之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系(即如果ay對(duì)at顯性、at對(duì)as顯性,則ay對(duì)as也顯性,可表示為ay>at>as)根據(jù)以下系譜圖回答問題:

(1)根據(jù)該系譜圖確定復(fù)等位基因的顯性順序是___________。

(2)上述狗皮毛顏色的遺傳遵循______定律。

(3)Ⅰ1的基因型為__________,III2與III3交配產(chǎn)生斑點(diǎn)子代的概率是_______________。

(4)若II3和II4再生子代個(gè)體,請(qǐng)用遺傳圖解表示其子代皮毛顏色的可能情況。

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

卡那霉素和頭孢霉素都有抗菌作用,此外,卡那霉素還對(duì)葡萄細(xì)胞有抑制作用。研究人員將Barnase基因(雄性不育基因)轉(zhuǎn)入葡萄細(xì)胞,利用卡那霉素和頭孢霉素,通過植物克隆方法成功培育出大粒、無(wú)核的葡萄新品種。請(qǐng)回答:

(1)構(gòu)建含Barnase基因、β―葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重組質(zhì)粒,導(dǎo)入農(nóng)桿菌,在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成_______以便鑒定是否混有雜菌,再用_______將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)移至LB____ 培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶是_________、___________。

(2)將經(jīng)過_______ 的幼嫩葡萄葉片切成小塊,浸入農(nóng)桿菌懸浮液中,4分鐘后取出(此時(shí)已有較多農(nóng)桿菌附著在葉片小塊上)并接種到固體培養(yǎng)基中。培養(yǎng)至第3天時(shí),可以看到在葉片小塊周圍出現(xiàn)________和大量菌落。這時(shí)再用頭孢霉素處理葉片小塊,其目的是_____

A.抑制葡萄細(xì)胞脫分化

B.促進(jìn)葡萄細(xì)胞再分化

C.殺滅農(nóng)桿菌

D.促進(jìn)農(nóng)桿菌生長(zhǎng)

(3)將葉片小塊放入卡那霉素培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后,轉(zhuǎn)移至生芽培養(yǎng)基中,待其長(zhǎng)出______ 后,再轉(zhuǎn)移至生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)形成試管苗?敲顾嘏囵B(yǎng)基起著______作用,植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)_______。

(4)在卡那霉素培養(yǎng)基中,由于轉(zhuǎn)化細(xì)胞對(duì)周圍的非轉(zhuǎn)化細(xì)胞有保護(hù)作用,獲得的試管苗中可能存在假的轉(zhuǎn)基因試管苗,因此還需對(duì)試管苗的_____基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行生化檢測(cè),才能鑒別出真正的轉(zhuǎn)基因試管苗。

(5)最后,對(duì)轉(zhuǎn)基因試管苗還需進(jìn)行逐漸___________濕度的鍛煉,使之適應(yīng)自然環(huán)境。

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

現(xiàn)有一種突變型細(xì)菌M,能夠合成某種蛋白A,該蛋白會(huì)促進(jìn)細(xì)菌對(duì)腺嘌呤等生長(zhǎng)因子的吸收使其增殖速率高于普通細(xì)菌。已知物質(zhì)X會(huì)促進(jìn)細(xì)菌M的增殖。為了研究不同濃度物質(zhì)X與細(xì)菌增殖、蛋白A合成及腺嘌呤吸收量的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料寫出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液(含生長(zhǎng)因子)、細(xì)菌M稀釋液、濃度分別為1mmol/L、5mmol/L、10mmol/L、50mmol/L的X溶液(用B液體配置)、B液體等

(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不做要求;實(shí)驗(yàn)條件適宜)

請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)思路:

(2)若物質(zhì)X能促進(jìn)細(xì)菌M對(duì)蛋白A的合成,且濃度越大,促進(jìn)作用越強(qiáng),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,并繪制預(yù)測(cè)的細(xì)胞數(shù)、蛋白A濃度與培養(yǎng)液腺嘌呤剩余濃度的變化曲線。

(3)測(cè)定細(xì)胞數(shù)時(shí),可使用___________在顯微鏡高倍鏡下鏡檢計(jì)數(shù)。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示二肽分子的結(jié)構(gòu),①②③④中含有肽鍵的是

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,正確的是

A. 蛋白質(zhì)分子都含有碳、氫、氧、氮

B. 組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種

C. 每種蛋白質(zhì)分子都由多條肽鏈組成

D. 蛋白質(zhì)發(fā)生熱變性后不影響其功能

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

與綿羊體細(xì)胞相比,菠菜葉肉細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞膜 B.核糖體 C.高爾基體 D.葉綠體

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.①是細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心

B.②表示兩個(gè)中心體

C.③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D.④由一層單位膜構(gòu)成

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)。關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞膜是一種選擇透性膜

B.細(xì)胞膜上的磷脂分子可以移動(dòng),而蛋白質(zhì)分子不可以移動(dòng)

C.細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂分子組成

D.蛋白質(zhì)分子也和磷脂分子一樣,有水溶性部分和脂溶性部分

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于原核生物的是

A.變形蟲 B.玉米 C.大腸桿菌 D.酵母菌

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