科目: 來(lái)源: 題型:
用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)A、B兩種微藻,得到兩種微藻的生長(zhǎng)曲線如圖甲所示,圖乙表示A、B微藻分別利用其中磷元素的曲線,F(xiàn)將兩種等體積的微藻混合培養(yǎng)在磷元素濃度略低于KB的環(huán)境中,隨時(shí)間的推移,預(yù)期兩種微藻的數(shù)量變化曲線最可能的是( )
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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在植物基因工程中,科學(xué)家將抗除草劑基因?qū)攵扼w番茄細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉(zhuǎn)基因番茄。但由于轉(zhuǎn)基因番茄菜所攜帶的目的基因可以通過(guò)花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”,因此轉(zhuǎn)基因番茄的生態(tài)安全性問(wèn)題是很值得研究的。最近,我國(guó)科學(xué)家正嘗試將三倍體轉(zhuǎn)基因番茄投入自然生態(tài)系統(tǒng)。
(1)轉(zhuǎn)基因番茄的培育過(guò)程中, 為目的基因,獲取方法除從基因文庫(kù)中獲取外,還包括 和 。
(2)已知抗除草劑基因編碼的蛋白質(zhì)由224個(gè)氨基酸構(gòu)成,則該基因的脫氧核苷酸數(shù)至少是 。
(3)若要獲得脫毒的轉(zhuǎn)基因番茄,一般選取的植物部位是( )
A.莖尖 B.葉 C.根 D.花粉
(4)細(xì)菌中的抗除草劑基因可以在番茄細(xì)胞中表達(dá)出來(lái),主是是因?yàn)?u> 。
與誘變育種相比,通過(guò)基因工程來(lái)培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)三倍體番茄對(duì)控制過(guò)度繁殖是有效的,最近培育成功的三倍體,其形成過(guò)程是利用轉(zhuǎn)基因的二倍體番茄加倍為四倍體轉(zhuǎn)基因番茄,然后二倍體與四倍體雜交形成三倍體,該育種方法是 ,試從保障生態(tài)安全性問(wèn)題分析嘗試投放三倍體番茄的原因是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)單克隆抗體的敘述不正確的是( )
A.制備單克隆抗體的技術(shù)是基因工程技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)
B.利用同位素標(biāo)記的單克隆抗體,可定位診斷腫瘤、心血管畸形等疾病
C.在疾病診斷的應(yīng)用上,具有準(zhǔn)確、高效、簡(jiǎn)易、快速的特點(diǎn)
D.可以制成“生物導(dǎo)彈”,能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列哪項(xiàng)不屬于DNA重組技術(shù)的基本工具( )
A.限制性核酸內(nèi)切酶 B.DNA連接酶
C.載體 D.RNA聚合酶
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于單倍體的敘述,正確的是: ( )
①單倍體植株細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組;
②單倍體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體;
③單倍體是只含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體;
④單倍體細(xì)胞中只含有一對(duì)染色體;
⑤未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體是單倍體。
A.③⑤ B.②④⑤ C.①②③ D.①③④
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科目: 來(lái)源: 題型:
人體血紅蛋白的一條肽鏈有145個(gè)肽鍵,形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)及控制這條肽鏈合成的DNA中的堿基數(shù)至少為 ( )
A.145和876 B.146和438 C.146和876 D.145和438
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎工程的敘述中,正確的是( )
A.囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞和滋養(yǎng)層細(xì)胞功能上的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞可直接移植到同期發(fā)情受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育
C.胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群性狀完全相同的個(gè)體
D.從卵巢中取出的卵母細(xì)胞與獲能后的精子完成受精作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
( 9分) 生命的演化經(jīng)過(guò)了億萬(wàn)年的歷史,對(duì)生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語(yǔ):
A B C D
(2)圖中D是指生物多樣性的幾個(gè)層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括 、 。
(3)進(jìn)行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育,生物學(xué)上稱為 ____________。
(4)某同學(xué)對(duì)校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測(cè)量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號(hào)) | 個(gè)體數(shù) |
甲 | 5 |
乙 | 15 |
丙 | 20 |
丁 | 25 |
若物種豐富度指數(shù)公式為:
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為: 。
(5)若要使乙、丙物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用 的細(xì)胞工程技術(shù)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列化合物能與班氏試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是 ( )
①葡萄糖 ②果糖 ③麥芽糖 ④淀粉 ⑤纖維素
A.①②③ B.①③④ C.①③⑤ D.①②④
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