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科目: 來源: 題型:

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測定不同光照強度下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結果如下表。分析表中數(shù)據(jù),不正確的推論是   

光照強度(klx)

1.0

3.0

5.0

7.0

8.0

10.0

CO2變化量(mg/100cm2.h)

+2.0

-2.0

-6.0

-10.0

-12.0

-12.0

A.光照強度為1klx時,光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2

B.光照強度為2klx時,該植物凈光合作用速度為0

C.光照強度由5klx增強為7klx時,葉肉細胞中C3化合物合成速率增大

D.光照強度為9klx時,葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

研究人員以某植物為材料,利用多套圖甲裝置,對影響光合作用的各種環(huán)境因素進行研究。

 (1)在光合作用過程中,光反應為暗反應提供的兩種物質(zhì)是                 。

 (2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處,則植物葉肉細胞內(nèi)三碳化合物含量,                  (增加、減少)。    

 (3)為了探究溫度對光合作用的影響,首先應在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入         溶液,然后再打開該裝置的活塞開關,使U形管兩側液面如圖所示,關閉活塞,這一操作的目的是

                                                   。

        實驗的觀察指標是U形管A側液面的變化值。在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時,實驗數(shù)據(jù)如下表:

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

水柱高度(mm/h)

1.0

1.7

2.5

3.2

3.7

3.5

3.0

請根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標內(nèi)。以直方圖的形式畫出各溫度下的實驗結果

                 。分析所繪圖形可知溫度與光合作用強度的關系是           。

 (4)夏季去除圖甲的水浴裝置后,置于自然環(huán)境                                         條件下,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對C02濃度影響均忽略不計,利用C02濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況,繪制成如圖乙曲線。問圖中CD段C02濃度上升的原因是                      ,G點時植物光合作用與呼吸作用的關系特點是                    

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科目: 來源: 題型:

科學家利用“同位素標記法”弄清了許多化學反應的詳細過程。有關說法正確的是(    )

A.用15N標記核苷酸,弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

B.用3H標記亮氨酸,分析出分泌蛋白的合成和分泌途徑

C.用180標記C02,探明了光合作用中產(chǎn)生的02來自于C02

D.用35S標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目: 來源: 題型:

Forgive him, please. I don't think he broke your mirror____.

A. with care  B. on purpose  C. for fun  D. with aim

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科目: 來源: 題型:

--Where do you think _____ he _____ the computer?

---Sorry, I have no idea.

A. /; bought   B. has; bought   C. did; buy   D. had; bought

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科目: 來源: 題型:

Liaocheng, Shandong Pro. is a beautiful city, ____11 pay a three-day visit.

A. which   B. where    C. to which    D. in which

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科目: 來源: 題型:

The task was very hard, so _____ were needed.

A. ten more men    B. ten men more    C. more ten men    D. men more ten

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科目: 來源: 題型:

Everybody in the little town knew my first teacher, so we had no _____ finding his home.

A. difficulties in  B. difficulty with   C. difficulty  D. difficulty to

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科目: 來源: 題型:

右圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素,下列有關敘述中,錯誤的是

A.當正常人中午還未進餐時,圖示中的激素d不會增多

B.激素c既不提供能量,也不起催化作用,但能使特定的靶細胞生理活動發(fā)生變化

C.當人體受到某種刺激時,興奮可以由圖中的B傳到A

D.如果人體內(nèi)激素b分泌過多時,促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都會減少

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科目: 來源: 題型:

下列有關果酒,果醋和腐乳制作的敘述,正確的是(    )

A 參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體

B 果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

C 在腐乳制作過程中必須有能生產(chǎn)蛋白質(zhì)的微生物參與

D 在腐乳裝瓶時自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量

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同步練習冊答案